在初中物理学生中培养同伴关系.docVIP

PAGE PAGE 1 在初中物理学生实验中培养同伴关系 上海市浦东新区王港中学 李爱青 龙东大道5237号 邮编201201 良好的“人际关系”可以增进人的心理健康，提高生活的幸福度，具体表现在：（1）可以提供亲密感、信任感、安全感和依附感；（2）知心朋友之间内心的相互交流沟通和自我揭露类似心理治疗的过程，可以增加自我了解和接纳的程度，缓解压力；（3）可以使个体获得肯定，增加信心，提高自尊；（4）可以提供实际的帮助；（5）可以提供各种信息；（6）个体参加团体活动。受到别人的接纳，可以使个体感到在整个社会关系中受到接受与肯定，提高个人的价值感。 青少年时期，“同伴关系”是其最重要的“人际关系”，具有向成人过渡的性质。所谓“同伴关系”就是同伴在共同的活动中彼此为了满足各种需要而建立起来的相互间的心理关系，主要表现为心理距离的远近、个体对他人的心理倾向和相应的行为表现。在传统教育中，人们把师生关系看成是实现学校教育目标的最重要的关系，课堂上同伴相互作用的重要性往往容易受到忽视。“同伴关系”对青少年的认知发展、社会发展和一般的社会化进程度都具有重要的作用。“同伴关系”影响青少年的价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化。在学校里，同伴构成的环境对学生有最大的、最直接的影响。与学生和教师的相互作用相比，学生和学生之间的相互作用更经常、更亲切、更认真、更丰富多变。与同伴交往的