大学语文诗歌永遇乐.pptVIP

十、永遇乐　　 普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育） 1、结合词人生平经历特别是晚年境况，理解该词思想内容。 2、了解与掌握该词用良辰美景反衬词人冷落孤寂心境手法。 3、体会李清照词平易浅近、清新自然语言特点。 4、背诵该词。 　　 一、课文写作背景 　　靖康元年（公元1126年），金兵攻占宋都汴京，次年掳走徽、钦二帝，北宋宣告灭亡，这就是历史上靖康之变。事变发生后，李清照也随宋室南渡，踏上逃亡道路。建炎三年（1129年），丈夫赵明诚在建康患急病身亡，从此她便一直过着孤苦伶仃生活，辗转于浙东各地，她与丈夫费尽心血搜集书画金石作品也在流离中丧失殆尽。在这种情况下，生活能给予才女李清照似乎只有愁苦了：良辰美景，反而勾起她对往事美好回忆，从而让她更加感觉到生活孤寂与无奈。这首词应是词人晚年流落临安（今杭州）正值元宵节时所作。 二、课文思想内容 　　这首词主要抒写词人在元宵佳节时寂寞失落心情，反映了当时遭受国破家亡之苦人们真实感受。词上片描写当前元宵节生活情景，表现了主人公“物是人非事事休”悲悯；下片回忆中州时元宵节欢乐盛况，然后写自己时下憔悴与落魄，今昔对比后倾诉了自己万般无奈与痛苦失落。词中哀痛与感慨很深，几乎字字血泪。比李清照稍后刘辰翁曾指出这首词对他影响,说他每次读之则“为之泣下”。　　 三、课文艺术特点 　　这首词在艺术上最大特色是运用对比反衬手法，如用“落日熔金，暮云合璧”美景反衬“人在何处”哀戚，以“元宵佳节，融合天气”反衬“次第岂无风雨”忧虑，以“中州盛日”反衬“如今憔悴”等，作者情感就是通过这些对比反衬显示出来，欣赏时宜加以学习体会。其次，语言既无典丽，也不粗俗，象“不如向、帘儿底下，听人笑语”，朴素中见清新，平淡中有雅致，这正是易安体一贯风格。　　 永遇乐 　　落日金光灿灿，像熔化金水一般，暮云色彩波蓝，仿佛碧玉一样晶莹鲜艳。景致这样美好，可我这是在哪里啊？新生柳叶如烟雾点染，《梅花落》笛中传出声声幽怨，春天气息已露倪端。在这元宵佳节融与天气里，又怎能知道会不会有风雨出现？那些酒朋诗友驾着华丽车马前来相约，我却只能婉言谢绝，因为我心中好不愁闷焦烦。 　　记得汴京繁盛岁月，闺中有许多闲暇，而特别看重这正月十五。大家帽子镶嵌着翡翠珠宝，身上带着金线捻成雪柳，个个打扮得俊丽翘楚。如今我却容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，更怕在夜晚出去。不如从帘儿底下，听别人欢声笑语。　　 　　易安居士李氏，赵明诚之妻。《金石录》亦笔削其间。南渡以来，常怀京、洛旧事，晚年赋元宵《永遇乐》词云：“落日熔金，暮云合璧。”已自工致。至于“染柳烟轻，吹梅笛怨，春意知几许？”气象更好。后段云“于今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。”皆以寻常语度入音律。炼句精巧则易，平淡入调者难。（宋·张端义《贵耳集》） 　　昔人咏节序，不惟不多，付之歌喉者，类是率俗，不过为应时纳祜之声耳。……至于李易安《永遇乐》云：“不如向帘儿底下，听人笑语。”此词亦自不恶。而以俚词歌于坐花醉月之际，似乎击缶韶外，良可叹也。（宋?张炎《词源》卷下） 　　张南湖论词派有二：一曰婉约，一曰豪放。仆谓婉约以易安为宗，豪放惟幼安称首，皆吾济南人，难乎为继矣！（清·王士祯《花草蒙拾》） 　　易安在宋诸媛中，自卓然一家，不在秦七、黄九之下。词无一首不工，其炼处可夺梦窗之席，其丽处直参片玉班，盖不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。（清·李调元《雨村词话》） 　　李清照是宋代最伟大一位女词人，也是中国文学史上最伟大一位女词人……在意境一方面，在风格一方面，都可以说是“前无古人，后无来者”。（郑振铎《中国文学史》）　　 　　一、这首词主要抒写词人在元宵佳节时寂寞失落心情，反映了她遭受国破家亡之苦、饱经忧患后真切感受。 　　二、词中主人公是一个面容憔悴，鬓发花白散乱，满怀痛苦失意妇女。在一个夕阳残照、彩云迷人元宵节傍晚，她一个人躲在临时居住地方：远处夕阳西下、彩霞满天；近处烟雾罩柳，笛声中吹奏着伤心《梅花落》曲。春天已经来了，可是她却倍感悽凉，似乎感受不到一丝春天暖意。回想自己多年来坎坷落魄，时时担心再有不测发生。她害怕与人相处，尤其是夜晚来临时。因此当乘坐着香车宝马朋友们来约她出去时，她却婉言谢绝了人家好意，而是一个人留在住处，躲在帘子后面，默默地边听别人欢声笑语，边回忆自己当年在东京时快乐时光。 　　三、这首词在艺术上最大特色是运用对比反衬手法。整首词上下部分即通过今昔元宵佳节描写形成对比，以昔日欢乐幸福对比今日寂寞悲苦，以乐景写哀情，使哀情更显深沉、浓重，从而突出了主人公现今落魄。其他，如用“落日熔金，暮云合璧”美景反衬“人在何处”哀戚，以“元宵佳节，融合天气”反衬“次第岂无风雨”忧虑，以“香车宝马”“酒朋诗侣”，反衬自己狼狈不堪，以“簇带争济楚”中州之盛反衬今日“风鬟雾鬓”憔悴，以窗外