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《国际贸易与实务》教学创新 摘要：“内化”是介于信息“输入”和“输出”之间的过程。《国际贸易与实务》是一门实践性很强的课程，本文基于“开发内化”教学法探析了《国际贸易与实务》课程的教学创新。  　　关键词：外贸实训；内化；训练   　　  　　一、引言   　　内化(internalization)是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，结合在一起，构成一个统一的态度体系。引入到学习中，笔者认为，“内化”是介于“输入”和“输出”之间的过程。也就是说，我们平时在课堂上传授给学生的知识，是一种信息的“输入”，而学生成绩的考察，终究是要看学生素质的“输出”情况。但是，“输入”不可能立即转化为“输出”，这之间必须要经过学生的“内化”，“内化”就是对“输入”的理解和发挥，然后转化为学生自己的“输出”。“内化”是以“输入”为前提条件的，所以“输入”的方式的内容，直接影响了“内化”的程度，进而决定了“输出”的情况。   　　《国际贸易与实务》是一门实践课很强的课程，这就决定了“内化”的重点应该放在“外贸实训”这个环节。但是，学生“内化”的程度，也得以教师在课堂上的理论“输入”作基础。所以，笔者从国贸理论知识的“输入”入手，再过渡到如何“内化”国贸实训，从而提高国贸“输出”的能力。二、理论教学创新