圆的周说课稿.docVIP

《圆的周长》说课稿 朱天国 一、说教材 《圆的周长》是人教版九年义务教育六年制数学第十一册第四单元“圆”的第二节内容。教材是在学生掌握了长方形和正方形周长，并初步认识了圆的基础上学习的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，又是后面学习“圆的面积”以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 根据小学数学课程标准和教材编写意图，我确定如下教学目标： 1、理解圆的周长和圆周率的意义，推导 圆的周长公式并能正确计算圆的周长和解答简单的实际问题。 2、培养学生的动手操作能力和抽象根据能力，以及主动发现主动探索的精神。 3、初步学会透过现象看本质的辨证思维方法。 4、结合教学内容进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。 教学重点：圆周长计算公式的推导。 教学难点：建立圆周率的概念。 教具准备：多媒体课件、圆片、实验记录表。 学具准备：硬币、大小不同的两个圆、瓶盖、直尺、细绳、计算器。 二、说教法。 本节课主要运用尝试教学法，体现学生的主体地位和教师的主导作用。尝试学习是一种自主学习、一种探究学习，也是一种发现学习。我把我校的课题与课改有机的整合起来，让学生在尝试中培养自主探索、合作交流、动手操作的能力。本节课我安排了三次让学生尝试的机会。第一次是让学生通过动手测量、观察数据合作交流等活动中总结出圆的周长总是直径的3倍多一些这个规律。第二次是让学生自学课本，