《邹忌讽齐王纳谏》复习课课件.ppt

《邹忌讽齐王纳谏》复习课《战国策》 澄迈县老城中学 张琴水 一、教学目标 1、了解《战国策》的有关常识。 2、翻译课文，掌握课文中重点的实词、虚词和重点句子。 3、掌握设喻说理，找出课文中邹忌通过设喻说理所揭示的道理。 4、体会古代谋士讽谏的技巧，以及古代明君善于听从别人建议的博大胸怀。 二、教学重点和难点 重点：文中的实词和虚词 人物形象分析 难点：设喻说理 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 1、导语： 同学们，“天下兴亡，匹夫有责”；名联“家事国事，事事关心”。国难当头，曹刿挺身而出。今天我们复习另外一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》，哪位同学来复述一下课文内容，我们看看战国时齐国臣相邹忌从家事想到国事，以“天下为已任”对齐王如何进行劝谏的。（板书课题） 2、快速读课文，抓住重点生字词。 昳yì 朝 zhāo 窥 kuī 谤 bàng 间 jiàn 期 jī 邹 zōu 冠 guān。 3、课文中所涉及的常识。 讽——用委婉的语言劝告。文中是动词“讽喻”的意思，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝。 纳——采纳，接受。 谏——是名词，指批评意见 设喻说理——设喻，又叫讽喻，是借叙述一个故事，通过暗示、类比、说明某一事理，表述某一主张的富有机智幽默情趣而又比较婉曲的语言表达方式。 设喻说理能使抽象的道理形象化、通俗化，既有说服力，也有感染力。设喻要精妙，比喻要恰当。 4、关于《战国策》 《战国策》作者不详，上接春秋，下至秦并六国，记西汉时经刘向编订。事约240年（前460年—前220年）。该书还有《国事》、《国策》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称，全书分记十二国，共33篇。书中主要记叙了战国时期的纵横家的政治主张和斗争策略，展示了战国时期的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。 5、梳理文章的脉络，概括文章主旨。 邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌拜见齐王，以切身经历设喻，讽谏 齐王除蔽纳谏。 齐王纳谏以及纳谏后取得的成效 文章主旨： 课文生动地记叙了邹忌劝讽齐王纳谏，使齐王广开言路，修明政治的故事，表现了邹忌的明智、精细，善于推理，说明统治者要善于听取不同意见，有自知之明，才不会受蒙蔽。 6、 齐读课文，说出邹忌的三次问话和对方的回答有什么不同？ 7、重难点突破（一）：分工合作，翻译课文，注意课文的实词，虚词。 第一组：翻译课文的第一部分。 第二组：翻译课文的第二、三部分。 第三组：找课文中一词多义的字词和通假字。 第四组：从课文中找出具有古今异义的词和词类活用的字词。 第五组：找出课文中特殊的文言句式。 8、教学重点：战果汇报 （1）通假字：孰视之，自以为不如。 孰 通“熟” 仔细 邹忌修八尺有余。有 通“又”表余数，用 在连接整数与零数之间 （2）古今异义。 地方：土地方圆 左右：国君旁边的近臣 谤：公开指责别人的过错 私：偏爱 明日：第二天 闻：使……听到 期：一个周期 修：身高 （3）一词多义 受下赏 下等 徐公不若君之美也 如 乃下令 下达 门庭若市 好像