磁铁什么地方的磁力大探究性实验的案例设计.docxVIP

“磁铁什么地方的磁力大”探究性实验的案例设计 ------小学科学三年级（下） 1．基本设计思想： 随着新课程改革的深入，科学的课堂教学方式已经逐步由传统 的教师讲授式转变为以学生为主体的活动探究式。教师与学生、学 生与学生之间共同针对某些教学问题进行探索，在探索中相互交流 与质疑，从而了解彼此的想法，进而促进问题的解决。 根据以上理念，本实验主要是以学生自主探究为主，先引导学生 对所学知识有一定了解，再进行深入地探讨与交流，最终达到意义 上的建构。 二．探究活动的过程设计： 首先出示一块条形磁铁，课前已经选五个点分别标上 ABCDE， 让同学们说说它们不同部位磁力大小相同吗。 学生认真猜想，小组讨论，（2 分钟）并将猜想的结果记录下 来。（可以用强弱等字表示）。 教师分别展示学生的猜测记录单。如果要想验证猜测是否正确， 应该做实验。 小组讨论，设计实验，验证不同部位磁铁的磁性大小不同。（8 分 钟） 汇报交流。 小组代表上台演示：在磁铁上放一块铁质物体，再把它拿下来。很 难拿下来的地方磁力强，轻易就拿下来的地方磁力弱。 BCDE B C D E 教师将学生的方法记录下来。 另一小组代表上台操作：在桌子上放一个回形针，用磁铁去吸， 磁力强距离就远，磁力弱距离就近。 教师也把这种方法也记录下来，要求每个点都试一试，并记录 下距离。让学生说一说每个点的距离。 教师幻灯片展示自己的方法