统编-部编人教版届高三上期末语文.pdfVIP

（根据新使用的部编版教材编写） 2020 届高三上期末语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 用 2B 铅笔将试卷类型（ A）和考生号填涂在答题卡相应位置上。 2 ．作答选择题时， 选出每小题答案后， 用 2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试 卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不 准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4 ．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 随着社会与文化的变迁， 民众对于美好生活的追求， 构成了生活美学得以兴起的 历史背景。 我们所追求的美好生活应该包括两个维度： 一个是“好生活”， 另一 个是“美生活”。 生活美学就是要以“美生活”来提升“好生活”， 并在人民大 众中倡导生活美育。 西方美学曾经更关注艺术， 东方美学却早已聚焦生活， 关注审美与生活之间所具 有的“不即不离”的亲密关系， 注重在日常生活中体味生活本身的美感。 中国生 活美学就可以代表东方生活美学的传统，这种传统是一种始终未断裂的生活传 统。这里的“生活”，乃是中国人自己的生活；这里的“美学”，也是中国化的 美学。 何谓“生活”？在汉语的语境里， “生”原初指出生、 生命以及生生不息， 终极 则指生命力与生命精神， 但根基仍是“生存”。 “活”则指生命的状态， 原意为 活泼泼的，最终指向了有趣味、有境界的“存在”。白天劳作、夜晚睡眠、呼吸 空气和享有食物，这些都是人们要过的日子。然而，人们不仅要活着，而且要追 求“存在感”。 中国人所理解与践行之“生活”， 所言说的就是鸢飞鱼跃那般的 存在，有着鲜活的内涵与践履途径。 何谓“美学”？美学这个词在西方原本就是 感性的意思， 美学作为学科之本意就是“感性学”。 但在中国， 却将“感”学之 维度拓展开来， 进而将之上升到“觉学”之境， 而这“感”与“觉”两面恰构成 “不即不离”之微妙关联。因此，中国的美学，就不仅是西学的感性之学，而且 更是一种感性之智。 中国古典美学家们往往能体悟到生活本身的美感， 并能在适 当地方上升到美学的高度。 从庄子的“美的哲思”到明清的小说批评， 那种生活 见识与审美之思的融合，皆浸渍了中国传统原生的美学智慧。 由古至今，中国人皆善于从生活的各个层面去发现“生活之美”， 享受“生活之 乐”。中国人的一种生活智慧， 就在于将过日子过成“审美生活”。 此种原生态 的生活美学传统， 形成了中国人独有的生活艺术： 从诗情画意到文人之美， 从笔 砚纸墨到文房之美， 从琴棋书石到赏玩之美， 从茶艺花道到居家之美等， 都属于 中国传统生活美学的拓展疆域。 中国人对生活之美的追寻也为世界其他民族所难 以企及，儒家的“六艺之教”就是源于“生活”而带有“美质”的全面教育。 蔡 元培曾极有洞见地认为，“乐为纯粹美育；书以记实，亦尚美观；射御在技术之 熟练，而亦态度之娴雅； 礼之本义在守规