研究性学习设计方案《高中数学在生活中的应用》.docxVIP

研究性学习 高中数学在生活中的应用 研究课题名称：高中数学在生活中的应用 设计者单位： 罗定中学 设计日期： 2010 年 10 月 25 所属年级： 高二 指导教师： 刘启洪 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）： 高二（4）班全体学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 21 世纪的数学教学的理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同 的发展”而课程标准中也指出：数学学习应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，让他们在自主探索和合 作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。而进入高一后，学生突然感觉高中数学越来越难了，也越来越枯 燥，为了让学生能体会高中数学的重要性，及数学在生活中的应用广泛，就设计这个课题。 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 在新课程理论的指导下，多关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知 识具有丰富的现实背景，重视数学思想方法的培养，让学生形成善于从数学的角度，用数学的语言、知香袋、 思想方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题的心理倾向性。用数学的思想和方法去生活，使人人学到 有价值的数学。 二、研究性学习的教学目的 过程与方法： 三、学习者特征分析 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识