教案新教师培训课件.pptVIP

（2）“园丁” “园丁”的形象反映了现代农业社会人们对教师的颂扬之情，体现了对教师辛勤耕耘、精心呵护良苦用心的尊敬，突出教师职业是一种“十年树木，百年树人”的重复而艰辛的劳动形象，教师职业的核心精神是“育”。 精品文库 * （3）“人类灵魂的工程师” “人类灵魂的工程师”的形象反映了现代工业社会人们对教师的歌颂之情，“人类灵魂工程师”的表述最早见于斯大林对作家的称誉，后来被加里宁引用到教育界。 这种隐喻把工业社会最重要的职业——工程师迁移到教师的身上，教师虽然不是直接形式的建筑设计者，却是人类灵魂的设计者，比喻教师对人的精神有着深刻影响。这种隐喻重在称颂教师“德”的力量。 精品文库 * 2. 与社会对教师的角色期待相适应 一个时代有一个时代的教师定位，用现代社会新的教育观念来审视这些隐喻，都存在着历史的局限性。 上述隐喻反映了人们对教师职业“传道、授业、解惑”等基本职能的社会共识，表达了对教师为人师表、无私奉献精神的赞美，但对于教师职业定位却是一种单向的、居高临下的、终身付出的表征，缺少对教师本身生命发展的关爱，同时也忽视了师生共同成长的平等关系。 精品文库 * 现代信息社会对教师给予了更多的宽容和更本质的要求。 一方面，教师需要不断学习和知识更新，需要自我发展、自我完善，教师教育是终身的。 另一方面，教师对于学生是一个学习进程中的合作者、支持者和引导者，没有绝对的、依赖的权威性，学生创新能力和实践能力的培养才是一个教师应该致力促进的。 新教师角色的自我期待，一定要寻求与现代社会相适应的角色定位，把握教师职业精神，确立自己的职业理想和职业追求。 精品文库 * 四、新教师的角色适应要积极应对角色冲突引起的心理困惑 人们在选择新的职业时，都有着对新职业的向往和憧憬，有着美好的心理期待。 然而，自我的预设目标往往与实际需求存在着这样或那样的差异，于是便产生了角色冲突。角色冲突是角色适应过程中自我角色期待和实际行为表现的差异性反映，是角色人与社会角色期望之间的矛盾心态。 精品文库 * B. R. Wilson（1962）认为： “所有对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突和不安全感。” 教师角色是角色冲突的典型环境。 因为，教师职业承担着教书育人的高度社会责任，是一份有着多重压力的社会职业。而社会中人人对教师应做什么，怎样做都有自己的看法，这种“多重期望”便成为社会和教师之间角色冲突的焦点，教师往往处在教育成果延迟的焦虑之中。 精品文库 * 新教师往往对自己的职业生涯有着很高的期望值，有着很美好的职业向往。但由于教师角色行为的复杂性，新教师在角色适应中总免不了受到角色冲突的心理考验。 新教师在走向讲台后遇到的第一个问题，就是如何把“个人知识”转换成“人际知识”，也就是把“默会知识”转化成“明示知识”，这是一项技能，也是一门艺术。 精品文库 * 于是，花大力气认真备课，希望把知识全盘无保留的倒给学生，可是得到的回应却事与愿违：课堂管理、教学组织、学生评价等问题接踵而来，让新教师措手不及。 新教师往往满怀信心走向讲台，灰心丧气走出课堂。 一位刚分到北京某中学的新教师在《中国教师》杂志上撰文写到： 精品文库 * “真正超出我的想象，并且令我毫无办法的竟然是那些孩子，是我原本期望得到快乐的源泉！我从没有想过上课竟然成为一种折磨！看着闹哄哄的课堂，看着精心设计的内容没有人理睬，无论你怎么提高声音，仿佛听到的人只有你自己的时候，溢满心头的只有无可言状的挫败感。” 一位新教师在教师节发给同样是新教师的同学短信中，谈自己的感受是： “表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”足见新教师面对的角色冲突在心理上的冲击力有多大！ 精品文库 * 面对这样一种角色转换时的内心冲突，如果我们采取逃避或自我封闭的行为，是对当初选择教师职业的背叛，是对自己理想的否定，这是决不可取的。 我们只有正视这种角色冲突，勇敢的、坚定的去面对，才能顺利的渡过内心彷徨时期，找到职业幸福感。 精品文库 * 突围 有时，我们感觉自己身陷这个围城，很烦恼、苦闷，那又该怎么走出这个囹圄？ 精品文库 * 一份小调查： 你喜欢做教师吗？ 精品文库 * 做教师和学生们在一起能求得一份心灵的宁静，我喜欢 。 精品文库 * 我喜欢做教师。因为 1、教师是知识的化身，真、善、美是每个人的追求，我们有这个有利条件啊！ 2、还有就是教师可以传道、授业、解惑，不亦乐乎？ 3、有寒假、暑假、双休日，呵呵，多少人羡慕啊！ 精品文库 * 我不喜欢教师这个职业，虽然我曾经从教十二年，在这十二年里，我得到了不少鲜花和掌声，但是我付出的，远远比得到的要不知多多少倍。 精品文库 * 而且现在的孩子也不好教，说不得，打不得，轻不得，重不得。 当老师给人的感觉是清贫，木讷，没有潮流感。 精品文库 * 做教师你快乐