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Beijing Is Great! 教学设计方案 平川区复兴中学 胥 婷 教材分析 本课是第三单元“A Trip to Beijing”系列学习主题之一。既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A Trip to Beijing故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。学情分析五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，能在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生比较感兴趣，我们要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求我们深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。教学目标1.知识与技能 a.学生能听、说、读、写 单词：Beijing,trip, hotel。 b.学生能够运用本课句型I want to go on a trip to somewhere. I want somebodyto come,too.进行简单对话。 c.学生能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流。 2.学习策略 采用