直线与圆的位置关系教学设计(晒课).docxVIP

4.1.1 直线与圆的位置关系教学设计 武威第十五中学 尹尚智 教材分析: 圆的教学在平面解析几何乃至整个中学数学中都占有重要的地位，而直线和圆的位置 关系的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，是在学习了点和圆的位置关系的基础 上进行的，又为后面的圆和圆的位置关系作了铺垫，对后面的解题及几何证明，将起到重 要的作用。解决直线与圆的位置关系的思想、方法也为以后解决高考重点问题直线与圆锥 曲线的位置关系问题提供思想、方法上的铺垫。 学情分析： 学生在前面已经学习了直线与圆的知识，还有圆锥曲线的知识。能够解决一些基本题 型，掌握了解析几何的一些常用的数学思想方法。但是因为间隔时间比较长，所以有些知 识有些淡忘，特别对某些题型该注意的问题比较模糊。另外对知识的掌握上还是不够熟练， 规律方法的总结上缺乏系统性。所以这节课主要是通过典型题目起到复习基本知识总结规 律的作用，其实解析几何中圆与圆锥曲线的解题方法有很多共性，在后面设置一个难度稍 大，比较综合的题目，起到深化知识，统一方法的作用。 教 学目标： 知识与技能目标 使学生从具体的事例中认知和理解直线与圆的三种位置关系并能概括其定 义，会用定义来判断直线与圆的位置关系，通过类比点与圆的位置关系及观察、 实验等活动探究直线与圆的位置关系的数量关系及其运用。 过程与方法目标 通过观察、实验、讨论、合作研究等数学活动使学生了解探