快与慢教学设计.doc

快与慢 【 教案】? ???教材分析?课程理念：让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探究精神，实践能力以及创新意识。?课程标准：能用速度描述运动，能用速度公式进行简单计算。?重点、难点：知道怎样比较物体运动的快慢。?明确速度的 物理意义及速度公式。?知道速度单位的组成和由来，会对不同速度单位进行换算。?会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。?教法设计：探究型新授课：比较玩具汽车的快与慢（1课时）。???????????采用边探究、边研讨的方式课堂教学，学生分四人一组，在实验室进行。???????????学生在分组探究活动中亲身体验比较物体运动快慢的各种方法，并在教师适当引导下，归纳分析、建构自己有关速度方面的知识，适时进行速度简单计算练习。课前要求学生预习本节教材内容以便学生建立速度的前概念，增强课中探究实验操作规程的指向性。? ???学法指导?1、比较物体运动快慢，运用的是“变量限制”分析法。当一个被研讨的物理量同时与几个不同的物理量有关时，可以先限制一些有关量的变化，只突出探讨其中一个物理量与研讨物理量之间的关系。如此再逐个研讨每个相关量与被研讨 物理量之间的关系，再归纳出总的规律。?2、小车出发要与计时同步配合。?3、小车的快慢程度要能够明确区分出不同。? 教具学具：?玩具汽车（每组一辆），秒表（每组2块），钢卷尺（每组一把），桌面。? 四、???操作步骤：?（一）、将学生分成4人一组，各组就如何比较玩具汽车的快与慢自行设计实验方案；?（二）、在教师的帮助下，修订实验方案，组内进行分组实验的操作分工；?（三）、依照拟订计划进行实验，同时做好实验数据的记录及实验现象的观察，将结果填入自己设计的数据表中。? 实?验 次?数 ? 小?车?通?过 路?程(s)?米 ? 小?车?运?动 时?间(t)?秒 ? 小?车?运 动?快?慢 ? 小?车?速?度 v = s / t ? ??1 ??S = 1?米 ? ? ? ??2 ??S = 1?米 ? ? ? ??3 ? ??t = 2?秒 ? ? ??4 ? ??t = 2?秒 ? ? ??5 ? ? ? ? ??6 ? ? ? ? 1、2运动路程相同，测此运动时间?3、4运动时间相同，测此路程?5、6运动路程、时间都不相同，测此速度?（四）、实验探究?①?????汽车通过路程相同时，所用时间越短，汽车越快，速度越大。?②在所用时间相同时，通过路程越大，汽车速度越快。?③在所用时间和通过路程都不相同时，运动越快，速度越大。?合作交流：与邻组相互观摩，互通数据、结论，提出自己的看法和见解。?实验结论：?1、速度大的物体运动得快，速度小的物体运动的慢，速度是表示物体运动快慢的 物理量。?2比较快与慢的方法?①?????路程相等，比时间?②?????时间相等，比路程?③?????路程时间都不等时，利用v=s/t求出速度再比较。