完全平方公式 直播稿.docVIP

PAGE 3 七年级数学《乘法公式2——完全平方公式》直播稿 马娴 课前准备：播放“少年”（欣赏） 二、引入目标：复习旧知（师）——学习目标（师） 三、探究新知：探究乘法公式2-完全平方公式（互） 四、中途休息：欣赏音乐10/（师） 五、题型讲解：（互） 题型一：利用完全平方公式进行计算 题型二：利用完全平方公式进行简便计算 题型三：利用完全平方公式的变形求整式的值. 六、课堂检测：（生）限时进行，5分钟完成 七、自主学习： 分层练习：能力好的做能力提升；掌握不扎实的进行积累整理. 八、课堂小结 总结完全平方公式的法则、注意点及常用结论. 九、结束 一、课前准备 PPT1：播放音乐“少年”。（师） 提醒1、调整你的摄像头，如图所示 提醒2、准备：导学案+巩固题+课堂检测题+ 作业题+双色笔+两部电子设备 提醒3、认真专注、科学坐姿、注意用眼距离 提醒4、笔记清晰，双色笔合理使用，积极回答，课后打卡 二、引入目标（互） PPT2：上节课我们学了一个具有特殊形式的多项式乘多项式就是乘法公式中的平方差公式，提问：公式是“（a+b）（a-b）=a2-b2”大家来做两道题看看掌握的怎么样？（2m-n）(2m+n)=4m2-n2 (-3x-y）（-3x+y）=9x2-y2 我们可以看出它们的结果比较特殊，今天我们再来看一个具有特殊形式的多项式乘多项式，它们结果也具有一定的规律，带着这种好奇心进入我们今天的内容 PPT3:乘法公式2——完全平方公式 这节课我们要达到2个基础目标，如果有能力我们要达到提升目标 基础目标： 1. 记住完全平方公式的推导过程、结构特点、几何解释. 2. 能应用完全平方公式进行计算. 能力目标： 能够利用添括号的方法进行完全平方公式的计算. 三、探究新知（练+讲+整） PPT4：一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米.形成四块实验田，以种植不同的新品种(如图).用不同的形式表示实验田的总面积，并进行比较. 直接求：总面积=(a+b)(a+b). 间接求：总面积=a2+ab+ab+b2=a2+2ab+b2 你发现了什么？(a+b)(a+b)=a2+2ab+b2 . 接下来我们看几道习题，看看他们有什么规律？ PPT5：问题1 计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ (1) (p+1)2=(p+1)(p+1)=p2+2p+1 . (2) (m+2)2=(m+2)(m+2)=m2+4m+4 . (3) (p–1)2=(p–1)(p–1)= p2–2p+1 . (4) (m–2)2=(m–2)(m–2)= m2–4m+4 . 问题2 根据你发现的规律，你能写出下列式子的答案吗？ (a+b)2= a2+2ab+b2 . (a–b)2= a2-2ab+b2. PPT6： 总结： 具有这样(a+b)2= a2+2ab+b2 . (a–b)2=a2-2ab+b2. .形式的多项式乘多项式我们就叫做完全平方公式： 也就是说，两个数的和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍.这两个公式叫做(乘法的)完全平方公式. 简记为： “首平方，尾平方，积的2倍放中央” PPT7：试一试： 你能根据下面图形的面积说明完全平方公式吗? 与学生互动，让学生说出 与学生互动，让学生说出 (a+b)2= a2+2ab+b2 (a–b)2=a2-2ab+b2. PPT8：解释和的完全平方公式的几何意义（动画演示） PPT9：解释差的完全平方公式的几何意义（动画演示） PPT10：问题3 观察下面两个完全平方式，比一比，发现它们有哪些异同点？ 引导学生让他们观察积的情况，最后教师总结(a+b)2=a2+2ab+b2. 引导学生让他们观察积的情况，最后教师总结 (a–b)2=a2–2ab+b2. 公式特征： 积为二次三项式； 积中两项为两数的平方和； 另一项是两数积的2倍，且与两数中间的符号相同. 公式中的字母a，b可以表示数、单项式和多项式. PPT11：做一做:下面各式的计算是否正确？如果不正确，应当怎样改正？ 结合公式特征进行判断(1)(x+y)2=x2 +y2 （ ） . 结合公式特征进行判断 (2)(x –y)2 =x2 –y2 （ ） . (3) (–x +y)2 =x2+2xy +y2 （ ）