让写作成为一种追求.pptVIP

让思维在文字中流淌 《小学教学》编辑部 周培红 感言 生活中只有语文的语文教师是苦行僧式的教师，生活中没有语文的语文教师是名不副实的语文教师。 让语文融进生活，让思考成为常态，“思辨着行走”，“用挚爱拥抱生活，用思想孕育智慧”，才能创造并享受多姿多彩的语文生活。 思辨，是方式，更是能力。 写作，是实践，更是追求。 一、充分认识教学文稿写作的意义 1.思维体操——提高和实现自身价值的需要。 于永正：教研教研，又教又研。只教不研，不叫教研。只研不教，水平不高。——不只是针对教研员，也针对一般教师。——强调两条腿走路。 宋运来：一个只会教书不做教研的老师，水平再高也高不到哪里去；一个会做研究的教师，教学水平再差也差不到哪里去。——强调教学研究之于课堂教学的促进功能。 2.学生佩服什么样的老师 ——塑造自身形象的需要 传统的，能教能写是极品老师 能教不能写也能得到大家认可 还有写的文章比课更好 最让学生不服气的是既不能让教，又不能写。 文字水平是衡量教师学问的一个尺度 全能型 3.青年教师成长的必要之路 ——职称评定、学校考核——竞争的需要 学校要为青年教师的成长提供必要的条件。 学习型社会、开放性学生、竞争性环境都要求我们做能教能写，全能型教师。 ——人口大省，即是优势，也是劣势。 二、一般的教学文稿有哪些样式 教学文稿是基于自己及他人的教学实