19课《千年梦圆在今朝》基于标准教学设计.pdf

《千年梦圆在今朝》教学设计 教材来源： 小学六年级《语文》教科书 / 人民教育出版社 2014 年版 内容来源： 小学六年级《语文（下册） 》第五组 主 题： 科学精神 课 时： 共 1 课时 适合对象： 六年级一班学生 设 计 者： 任海霞 / 荥阳市王村镇西大村小学 一、目标确定的依据 1. 基于识字写字 有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2. 基于阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，在阅读的基础上，初步领悟文章 的基本表达方法。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、 节奏等体味作品的内容和情感。 3. 基于口语交际 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。 4. 基于写作 懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记事作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写 规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。 二、学习目标 1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂” 等词语。 2 ．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3 ．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 三、评价任务 1. 通过快速默读，正确读准字音，流利朗读课文。能说出文章主要写了什么。 2. 默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3. 通过交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 四、教学过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动 能读准字音， 环节一 活动一 导入新课 正确、流利地 激情导入， 1、播放多媒体课件，教师激情导入： 朗读课文。 创设情境 2 、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻， 你最想说些什么？ （板书课题） 环节二 活动一 1. 通过指名读，读准生字字音。 朗读训练 初读课文 出示词语，交流检测生字词。 2. 通过交流，正确理解生词的意思。 明确标准 （评价目标一） 交流纠正 评价标准 ：95%的学生能够准确认读理解生字词。 点拨指导 活动一 1、通过默读、圈画、批注，初步理解感悟课文 明确标准 1、快速默读课文，思考：载人航天梦想是怎 内容。 指导学法 抓 住 课 文 的 环节三 样一步一步实现的。 （评价目标二） 组织互评 主要内容， 了 自读自悟， 2、学习在