美术课程与教学理论.docxVIP

第一章、美术课程知识 第一节、美术课程的性质、价值和基本理念 课程性质：凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。 课程价值：1、陶冶学生的情操，提高审美能力 引导学生参加文化的传承和交流 发展学生的感知能力和形象思维能力 形成学生的创新精神和技术意识 促进学生的个性形成和全面发展 三、课程基本理念：1 面向全体学生 2 激发学生学习兴趣 3 关注文化与生活 4 注重创新精 神 第二节：美术课程目标、课程内容及要求 一、课程目标 1：总目标：按知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个维度为基础设定的 2：具体目标 a 造型表现学习领域，b 设计应用学习领域，c 欣赏评述学习领域，d 综 合探索学习领域。 二、课程的内容及要求（四个学段） 1、第一学段（1-2 年级） 2、第二学段（3-4 年级） 3、第三学段（5-6 年级） 4、 第四学段（7-9 年级） 第三节、美术课程的实施建议 一、教学建议：1、坚持面向群体学生的教学观 2、积极探索有效教学的方法 3、营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 4、重视对学生学习方法的研究 5、多给学生感悟美术作品的机会 引导学生关注自然环境和社会生活 探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段 8、培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神 二、评价建议：1、依据美术课程标准进行评价 2、注重美术学习表现的评价 采用多种评价方式评价美术作业 鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法 第四节、美术教材编写建议 一、依据美术课程标准编写美术教材 三、妥善处理传统与现代、中国与外国的关系 二、实现内容组织的综合性和合理性 四、鼓励美术教材呈现方式多样化 第五节、合理选择美术课程资源 课程资源的类型：校内课程资源和校外课程资源 课程资源开发与利用的原则：开放性、经济性、适度性、简洁性等原则 三、 课程资源开发应注意的问题：1、教师既是课程的实施者也是课程的建设者 2、避免“为了用资源而开发资源” 4、利用各个学科的教育资源 3、坚持资源共享 5、学校应当为课程资源开发提供必要保障 第六节、美术课程资源的开发与利用 一、满足学生学习美术的基本条件 三、丰富美术教学的图书和相关资料 五、开发和利用网络美术教学资源 二、完善美术教学的基本材料和设置 四、拓展校外美术教学资源 六、充分利用自然和社会文化资源 第二章、教学论 第一节、教学设计 概念和作用：1、概念：是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的教 学起点和终点，讲教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的一种决策，是实现教学 目标“施工蓝图”的工程。2、作用：有利于学生主体地位的落实，使教学更具科学性教学 效果更趋最优化有利于教学素质的提高 教案的概念及撰写要素 1、概念：称作课时计划，指为增加教学的目的性、程序性和周密性而预先准备的文案。 2、基本要素：a 课程、课型、年级、授课人 b 教学目标：学生需要达到的目标（三个维度），一般用行为动词表述 c 教学重点和难点：重点即教学的基本内容，难点是教学可能出现的问 题 教学方法：选择多种教学方法并灵活安排 教学准备：教具、学具准备和其他准备 教学过程（组织教学、导入新课、学习新课、布置活动、教学小结） 三、美术教学目标 g 板书设计 h 课后反思 教学目标的功能：导向、控制、激励、中介、测度等功能 三维教学目标的制定 原则：主体性原则（学生），开放性原则（创新），多样性原则，渐进性原则 义务教育阶段三维目标制定的技巧：行为主体+（情景或条件）+行为动词+表现水 平或者标准 四、美术教学重点与难点（重点双基：基础知识和基本技能） 重难点区别：难点具有暂时性和相对性，重点具有稳定性和长期性 重难点联系：重点是课堂要求掌握的知识要点包含了难点，难点是学生难以理解 和掌握的知识要点，不一定是重点，有些内容既是难点又是重点 五、美术教学方法 概念：是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中 采取的行为方式的总称。包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授学 习与学习方法的统一。 常用方法：a 教师主导型：讲授法、只管演示法、呈示法 b 师生互动型：对话发、读书指导法、联系法（实践法）、参观教学法 c 学生自主型：讨论法、自主学习法 六、美术教学过程 1、 概念：教学过程也可称为教学步骤，是实施教学的具体安排，是指美术教师常规 性的、周期性的和最基本的教学工作内容，是教学在实践流程上的组织形式。4 个 环节：组织教学与导入新课，讲授新知识与演示新技能，巩固新知识或新技能， 展示、评价与课程结束. 课堂巩固的方法：提问、联系、竞赛 课堂结束方式：回顾式、提问式、告诫式、悬念式、延展式 七、美术教学作业布置 1、 美术作业应注意的问题