西师大版数学四年级下册《认识三角形》说课稿.docxVIP

认识三角形说课稿 兴文县温水溪小学大坪村小：王伟 一、教材及学情分析 1、教材的地位和作用 《认识三角形》是西师大教材第八册第四章第一课时的内容。认 识三角形是学生在第一学段就已学过的图形，本节以观察金字塔、 自行车、塔吊等图形所包含的三角形出发，使学生经历从现实世界 中抽象出几何模型的过程，主要内容是进一步认识三角形的有关概 念，认识三角形的基本要素及其表示方法，了解三角形边和角以及 高的关系，为后面的学习打下扎实的“基础”。 而学情情况要根据所授班级情况而定，从而实施好因材施教。 2、教学重难点 三角形的基本构成要素、表示方法及高的表示方法。 二、教学目标 1、知识目标：（1）通过对本节课的学习，使学生进一步认识 三角形的概念及其基本要素。（2）通过观察、操作、交流等探究活 动，理解边、角、高、顶点的关系。 2、能力目标：（1）通过找出三角形的要素特征，培养学生的 识图能力和分析能力。（2）通过学生的猜想、验证等活动，让学生 经历学习的过程，体验数学研究的方法。 3、情感目标：通过学生的观察、思考、交流等活动，让学生 1 感受成功，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 三、说教法与学法 课堂中渗透多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研的研讨式学习方 法，培养学生学习数学的兴趣，给学生提供更多的活动机会和空间， 使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。让学生在活动的过 程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。 我在设计这节课的时候，以学生为主体，让他们全面地参与到学习 过程中来，有意识地培养学生的创新意识和实践能力 ，增强他们学 习的能力，让他们充分的掌握知识点，同时尽量扩充他们的知识范 畴。在教学中，我采用的是“设疑－观察－实验－发现－总结”的 教学方法，让学生亲自动手、动脑、动口参与教学活动，经历问题 的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。并 且利用好课件辅助教学，突破教学重难点，扩大学生知识面，使每 个学生稳步提高。 四、说教学流程 （一）创设情境，激趣导入 （出示课件 1、2、3、4、5、6）展示： “金字塔”、 “自行 车”“铁塔”等一些含有三角形的图片，让学生在观察这些图案中， 找出自己熟悉的图形，并说明三角形的重要作用以及掌握的知识内 容，从而自然地导入新课的学习。 板书课题：认识三角形。（这个版块大约需要  3 分钟） 2 （二）探究交流，感知三角形的构成要素及关系 活动一：认识三角形的概念及其要素。（出示课件 7） 展示三角形的图形，提出问题：你从图中获得了这些三角形的 哪些信息？与你的同桌进行交流。（同桌之间相互讨论）（这个版 块大约需要 2 分钟） 思考：三角形有那些构成要素？它们各自叫什么？三角形的概 念你会怎么说？（出示课件 8、9、10、11、12）小组合作交流，最 后教师总结。让学生从中掌握三角形有三个顶点，三条边，三个角 的和等于多少等等，强调概念的关键字。（这个版块大约需要 8 分钟） 板书：概念  特性 活动二：数学实验室。 （出示课件 13、14、15、16、17）三角形图形，让学生分析和 思考三角形的内角和对边以及三角形内角和的特点等等。（这个版 块大约需要 5 分钟） 活动三：三角形高的作法指导 师出示钉字板演示和板画等，让学生说、指高在哪儿以及教会 学生作高的技巧和方法等知识。 师用橡筋在钉字板上围一个三角形，师示范作高； 抽生上台在钉字板上围一个三角形，抽生作高； 师版画一个三角形及作高； 课件出示并观察 18，说说这些高作对了吗？（这个版 3 块大约需要 5 分钟） 活动四：引导学生用作图工具画出自己喜欢的一个三角形，并 认识三角形的各部分名称以及画好三角形的高。（四人一组进行相互 讨论、作图，师巡视和指导） 让生画一个三角形，并用大写字母 A、B、C 标上三角形的 各个顶点名称和用小写字母 a、b、c 标上三条边的名称； 指导学生作三角形的三条高；（这一个版块大约 需要 10 分钟） 活动五：引导学生完成教材 53 页上的练习活动。（师做好答题 要求及引导和讲评工作）（这一个版块大约需要  7 分钟） （三）课堂小结。（抽学生谈收获和师谈学好数学每个知识点的 重要性：认真的小行动可成就大的好未来、、、、、、） 结束语：总之，在本节课的教学中，我将利用好孩子们怀有好 奇心的心理特点，以三角形的认识为核心；以人人都能参与活动为 开心；以完全掌握知识点为重心，全面有效地完成本节知识教学任 务。 板书设计： 认识三角形 一、概念：由三条线段首尾顺次连接 而成的图形叫做三角形。  钉字板教具 4 二、特性：稳定性 标出三角形图形的 边、顶点、高（图略） 5