樊城区第二代导学案模板(8K版).docVIP

怎样围面积最大 课题： 怎样围面积最大 课型：综合实践活动课 课时： 1 （具体课时任务：第一课时：探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大。；） 学习目标： 知识技能：1．我能在具有生活背景的问题探究中，经历动手实践、观察、对比、分析、归纳和推理的实践活动过程，探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大”。2．在活动过程中，加深对几种主要平面图形的认识，知道它们之间的相互联系，能解决有关的简单实际问题。过程方法：1.认识到运用图表分析法收集信息、探索规律，是分析问题、解决问题的一种重要方法。2.学会“问题——实践探索——解释——再实践、反思——结论”的探究方法，提升学生的思维能力。情感态度：进一步体验数学知识来源于生活，强化“学数学、用数学”的意识；了解数学家的成长故事，增强学好数学的自信心。 重难点： 重点：探索在不同条件下，花坛怎样设计“面积最大”。难点：同样长的篱笆，围成的长方形、正方形和圆形，那个面积最大的验证方法。 活动准备：KT 板（泡沫板）、周长36厘米的细线圈（选择弹性较小的细线，减少误差）、大头钉、尺子、三角板。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1.你知道那些数学家？这位数学家知道是谁吗？ 2.欧拉究竟怎样帮父亲智改羊圈的？这个答案老师暂时不告诉大家，需要大家动手、动脑在这节课里寻找！因为陈老师也遇到了类似的问题，等着你们帮忙呢！ 内容：用36米长的篱笆围一个花坛，怎样围面积最大？ 学法：自学22面的内容，完成下面的表格： 走进文本（36厘米长的细线圈围成各种三角形： 名称 底（厘米） 高（厘米） 面积（cm2） 比较 等三角形边 等 腰三角形 三边都不等的三角形 我发现：周长都是36厘米的三角形中，（ ）的面积最大。 猜一猜：周长都是36厘米的四边形中，（ ）的面积最大。你能验证自己的猜测吗？ 对学 对子检查独学完成情况：（通过计算后交流以下两个问题） 1、周长都是36厘米的各种五边形中，（ ）的面积最大？ 2、周长都是36厘米的六边形中，（ ）的面积最大？ 群学 合作研讨重难点内容： 周长都是36厘米时，等边 三角形、正方形、正五边形、 正六边形………..圆，谁的 面积最大呢？ 图 形 面 积 比 较 等边三角形 正方形 正五边形 正六边形 …… 圆 展示主题： 展示一：重点内容 出示泡沫板上三种不同的三角形，通过数据说明：围成的什么样的三角形面积最大？ 建议： 1、出示泡沫板上的三角形。 2、说明数据是多少。 3、计算出面积。 4、比较面积的大小。 展示二：拓展延伸 周长是36厘米的四边形中，谁的面积最大？ 建议： 1、出示围成的不同的四边形。 2、说明数据的多少后计算面积。 3、比较面积的大小。 …… 1、写出自己的计算三种不同的三角形面积后的感受。 2、谈谈自己是如何根据三角形面积的计算推导出周长都是36厘米时什么样的四边形面积最大的？ 3、当周长一定时，（ ）的面积最大。 4、用36厘米长的篱笆围一个面积最大的花坛，应围成（ ）形？ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 发展能力★★ 提升素养★★★