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2015-2016 小学五年级上册数学教学以及班主任工作总结 ---------------------------------刘爽 　　本学期我担任五年级的数学教学工作。从总体上看，我能认真执行学 校教学工作 计 划，很好地完成本学期的数学教学任务。为了克服不足，总结经 验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做如下总结： 　　一、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。 　　在教学上我积极学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研 教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己 的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到 课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨 教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一 些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分 发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱 进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 　　二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长” 自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学 生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时， 面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确 的荣辱观。课堂教学纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我 既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂 上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生” 实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。 　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在 作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的放矢。 　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然 取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、 信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学 工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 　班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键 核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路 人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一 岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更 多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学 生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战 胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。 　这学期我担任五年级的班主任。总结这一年的班主任工作，感慨良多， 我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常 规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们 信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。 　　一、理解学生、尊重学生，宽容待之 　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处 地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、 表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生， 尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。 要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次， 让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到 内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要 好的多吗？记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心观察着， 终于有一天晚放学后，我发现我班平时一向爱晚走的李小龙同学，正独自一人 在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张， 我故意