酸碱盐的复习教案.docVIP

酸碱盐的复习----提纯、鉴别和检验 三维目标 知识与技能 复习酸碱盐的知识要点及复分解反应 总结提纯、鉴别和检验物质的方法 过程与方法 通过总结、演练，帮助学生学会实验中提纯、鉴别和检验物质的方法。 学会如何应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目。 学会分析化学问题的方法。 情感态度与价值观 解压、增信心 教学重难点 重点 应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目。 2、难点 分析化学问题的方法。 教学方法 分组讨论及竞赛模式 教具使用 电子白板，学案，奖品 教学过程 复习：书写化学方程式 纯碱制烧碱 用盐酸除铁锈 用一种能使石蕊变蓝的溶液鉴别氢氧化钠和碳酸钠 鉴别碳酸钡和硫酸钡 写出一个盐和盐的反应。 引入：在酸碱盐的学习过程中，发现同学们很难应对对分离提纯、鉴别和检验等题目。转眼间，明天就要月考了。今天咱们就来总结这类知识，希望同学们在测验中能取得好成绩。 环节1、阅读学案，并分组讨论完成学案的16个空白部分，10分钟以后进入必答题环节，每组派一名代表起来回答问题，答对每题得一分。 每组两空。 过度：用两分钟再看看刚才总结的所有知识点，在脑海里回顾下前面的做过的一些练习，想想你通过知识点的梳理学到了写什么。 环节2、以抢答题的形式酸碱盐中离子的鉴别。抢答，每空一分 总结：由刚才的两个环节咱们总结了提纯、鉴别和检验的一些方法，接下来咱们来几道题目操练下。 环节3：独立做题，分组讨论，派一名代表来讲解。每题答对加5分，补充的同学加2分。 过渡：咱们今天学了中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目的做法，希望同学们能在后天的考试中淡定的处理相关问题。 环节4、总结颁奖 环节5、学生练习 板书设计 无 时间设计：10+13+2+5+12+3=45 说教材 酸碱盐是人教版下册课本第十、十一单元的内容，将前面所有的知识点整合在一起联系在一起系统化。所以此内容是初中化学学习的重中之重。 说考点 有关酸碱盐的题目或多或少的会与中考试卷一半以上的题目有关。同时推断题、实验探究题、计算题都离不开酸碱盐的知识。因此酸碱的复习是中考备考的核心。 说选材 酸碱盐的知识点多，涵盖面广，如果只复习里面的知识点。我认为还不如让印一套知识点让学生读一节课。复习酸碱盐就要将前面的内容综合起来，同时针对中考试题。但是综合起来知识点就太多了，因此要分成许多个小框题来复习，这节课我就选取了选择题、实验探究题特别喜欢出的物质的分离、提纯和鉴别的复习。 说学生 这次选取的学生就是我带的二班同学。班上有部分学生化学不错，其他的学生双基较差。但是双基稍微强点的学生，在解决实验探究题的思路分析上有所欠缺，说白了就是不熟分离、提纯和鉴别。并且本段时间各个科目的复习接踵而至，体育训练也日益激烈，学生已经“死”了。因此在本节课除了复习双基、培养学生思路还必须调节学生的情绪。 说重难点 重点 应对中考实验探究题及提纯、鉴别和检验物质的题目。复习就是为了巩固双基学会解题，学生差什么补什么。 说难点 分析化学问题的方法。这是需要很长时间来培养的，并且不是老师教能成功的，需要学生去悟。 说内容准备 本框题内容较多，我都准备了，但是在课堂上要看学生接受能力，合理选材。因为一节课的重点不在于老师能将多少，而是在于学生能学多少。 说教学过程 我的一节课贯穿八个宗旨：听、说、读、写、思、感、悟、做。 写 写化学方程式，巩固双基 2、感 引入情景，战场模式，让学生能充分动起来，本节课也是由这情景令学生由紧张到轻松，由轻松到激动。 读 阅读学案，并分组讨论完成学案的16个空白部分。学生能看懂的知识点就不要讲了。因为每个学生的接受能力不同。这是老师应该做的是了解他们接受情况，对特困生讲讲。 4、说 将读懂的内容说出来，完成学案的16个空白部分。让老师明白学生懂多少，评价学生的接受情况便于后面的课程选材。 5、听 讲解学生们错误的了解，以及平时作业的失误、考试易错点。 6、悟 这是本节课的一个创新点。用两分钟再看看刚才总结的所有知识点，在脑海里回顾下前面的做过的一些练习，想想你通过知识点的梳理学到了些什么。因为老师讲多少不如学生懂多少，只要在这个环节有一位同学能悟出平时做题的思路问题，难点就突破了。下次课程再让其他同学逐渐突破。 思 思考练习题，学以致用。请学生讲讲自己如何做题，用这方式搞定习题精讲。 8、做 情感已经起来了，课后还有一些题目准备给他们做作业。 说反思 本节课充分调动了同学们的学习积极性，课堂气氛活跃。但是知识点、题目设计的难道稍微大了点因此学生认知上出现了比较大的问题。以后在应该在习题精讲上选择知识点涵盖面广的，但是难度较小的题目。