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言语和语言障碍的评估 （华东师大“言语听觉康复科学”专业研究生班、泗县特校·卢灿勇编制） 患儿姓名 性别 年龄 岁 家庭住址 监护人 联系电话 检查时间 评估师 评估、康复咨询电话一、言语和语言障碍的评估 A、发音器官的评估 1、发音器官的形态、构造检查。 器 官 状 态 器 官 状 态 胸廓 舌 唇 腭 口腔 声带 2、运动机能的检查。 唇 部 的 检 查 项 目 状 态 ⑴伸、缩（10 秒 10 次） ⑵开、闭（10 秒 10 次） ⑶连续发 p……（5 秒 10 次） 舌 部 的 检 查 项 目 状 态 ⑴伸、缩（10 秒 10 次） ⑵碰左右口角（10 秒 10 次） ⑶连续发 d……（5 秒 10 次） ⑷舌尖尽量触添唇的上下方。 腭 的 检 查 项 目 状 态 做上下腭开闭运动（10 秒 10 次） 口、咽 部 检 查 项 目 状 态 ⑴连续发 kang……（10 秒 10 次） ⑵是否会吹物体。（如吹纸片、吹蜡烛等 ⑶口腔喝、吸、含水动作。 ⑷咀嚼、咬合情况 呼 吸、发 声 检 查 项 目 状 态 呼吸调节（快速、缓慢呼吸） 发 a 的最长声时（能否达到 10 秒以上） 1 / 2 B、发音器官的功能检查（声母评估表） 发音部位 目标音 发音方法 实际发音 错误走向 备 注 唇 音 b 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 唇 音 p 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 唇 音 m 鼻音 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 唇 音 f 擦音 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 前音 z 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 前音 c 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 前音 s 擦音 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 中音 d 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 中音 t 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 中音 n 鼻音 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 中音 l 边音 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 后音 zh 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 后音 ch 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 后音 sh 擦音（清） 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌尖 后音 r 擦音（浊） 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 面 音 j 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 面 音 q 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 面 音 x 擦音（清） 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 根 音 g 不送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 根 音 k 送气 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 舌 根 音 h 擦音（清） 1、正确 √ 2、歪曲 × 3、遗漏 Θ 4、替代 （写 实发的音） 二、评估结果分析： 1、 三、康复建议： 1、 2、 2 / 2