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初中英语写作课教学设计 Writing----How to Introduce a Person 一、背景知识介绍 书面表达是写的一种途径，是语言交际中的一种重要表达方式。然而从初 中英语教学实际情况来看，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学 生应试的一个难点。主要是因为学生写作练习的时间不多且我们老师平时缺乏 对学生进行系统的写作知识的指导，如：如何用词、句、组段、谋篇等。这些 原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写，甚至有一部分学生拒绝写的恶 性循环。针对这一现象，我结合我们小组课题《七年级学生英语写作能力培养 研究》的研究成果进行了一次提高学生写作能力的课堂实践。我将通过与学生 谈论他们熟悉的话题“My favorite ...”, 搜索学生头脑中有关朋友或职业的消息， 通过提问的方式并用小组合作、讨论形式来完成 How to Introduce a Person 的 写作任务。 教学课时：1 课时（45 分钟） 教学方法：本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，并用小组合 作、讨论形式，自改作文（给他们提供作文的评分标准）来完成写作任务。 教学目标： 通过这节课，学生应该掌握以下技能： 掌握描写人物的相关单词以及表达方式。 能够写出一篇介绍人的质量较高的作文。 提高写作能力。 五、教学内容： 介绍自己的朋友、家人或名人，谈论他们的职业，外貌，出生，兴趣，家庭背 景等。 教学重点：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 教学过程： Step 1．Warm-up 活动：通过听一首英语歌：“Friends” 【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 Step 2．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和职业有 关的单词短语和句子。 【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路， 供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。 ②根据下列所给提示介绍自己的朋友、家人或名人，谈论他们的职业，外貌， 出生，家庭背景等。（四人一小组活动）。 1）Birthday and Birth Place  实用句型：Born on/in…, XXX is a 2) looks（外貌) and personality（性格） 2）Family background/Childhood 实用短语：在...岁时；对…要求严格； 对…非常感 兴趣；出生在贫穷/富裕家庭...... 3) Education and job 实用短语：Class××Grade××; student/doctor... 【设计说明】目的是了解一些有关人物的信息，为引出今天的话题写作做准备 Step 3．Pre-reading 本课运用提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将 答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。When was Confucius born? When was did he begin to travel around China? Do you like him? Why? 【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。 Step 4．While-reading，读 1a,完成 1b.了解与孔子有关的内容，完成 Part2 【设计说明】也可采用表格的形式列出，使学生思路清晰，目的明确。 Step 5．Post-reading 引导学生讨论：Who is your favorite thinker /writer/teacher/ ...? 当大部分学 生都持肯定观点时进一步思索 Why do you like him/her? 【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 Step 6．While-Writing. 教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于描述人物的一些精彩句 子，为学生写作提供素材。 【设计说明】培养写作能力，提供写作素材。 Step 7．Post-writing. 提供写作标准（总分 20 分） 要求学生根据这个标准，修改自己的作文. （1）Do you use the tense ，spelling ，punctuation correctly?（4 分） （2）I s your composition complete ?（4 分） Is your composition coherently(连贯地)written?（5 分） Can you describe it clearly ?（5 分） Are there any complex sentences in your composition?（2 分） 【设计说明】目的是通过自改，有助于