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初中英语写作课教学设计
Writing----How to Introduce a Person
一、背景知识介绍
书面表达是写的一种途径,是语言交际中的一种重要表达方式。然而从初 中英语教学实际情况来看,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学 生应试的一个难点。主要是因为学生写作练习的时间不多且我们老师平时缺乏 对学生进行系统的写作知识的指导,如:如何用词、句、组段、谋篇等。这些 原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写,甚至有一部分学生拒绝写的恶 性循环。针对这一现象,我结合我们小组课题《七年级学生英语写作能力培养 研究》的研究成果进行了一次提高学生写作能力的课堂实践。我将通过与学生 谈论他们熟悉的话题“My favorite ...”, 搜索学生头脑中有关朋友或职业的消息, 通过提问的方式并用小组合作、讨论形式来完成 How to Introduce a Person 的 写作任务。
教学课时:1 课时(45 分钟)
教学方法:本课运用其中之一的方式:提问的方式来教学写作,并用小组合 作、讨论形式,自改作文(给他们提供作文的评分标准)来完成写作任务。
教学目标:
通过这节课,学生应该掌握以下技能:
掌握描写人物的相关单词以及表达方式。
能够写出一篇介绍人的质量较高的作文。
提高写作能力。
五、教学内容:
介绍自己的朋友、家人或名人,谈论他们的职业,外貌,出生,兴趣,家庭背 景等。
教学重点:培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。
教学过程:
Step 1.Warm-up 活动:通过听一首英语歌:“Friends”
【设计说明】目的是活跃气氛,为引出今天的话题做准备。
Step 2.Revision ①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和职业有 关的单词短语和句子。
【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路, 供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。
②根据下列所给提示介绍自己的朋友、家人或名人,谈论他们的职业,外貌, 出生,家庭背景等。(四人一小组活动)。
1)Birthday and Birth Place
实用句型:Born on/in…, XXX is a
2) looks(外貌) and personality(性格)
2)Family background/Childhood 实用短语:在...岁时;对…要求严格; 对…非常感
兴趣;出生在贫穷/富裕家庭......
3) Education and job
实用短语:Class××Grade××; student/doctor...
【设计说明】目的是了解一些有关人物的信息,为引出今天的话题写作做准备 Step 3.Pre-reading
本课运用提问的方式来教学写作,先设置几个问题,让学生回答,然后将 答语运用相关的连词串起来,再在必要的地方添加一些句子。When was Confucius born? When was did he begin to travel around China? Do you like him? Why?
【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。
Step 4.While-reading,读 1a,完成 1b.了解与孔子有关的内容,完成 Part2
【设计说明】也可采用表格的形式列出,使学生思路清晰,目的明确。 Step 5.Post-reading
引导学生讨论:Who is your favorite thinker /writer/teacher/ ...? 当大部分学 生都持肯定观点时进一步思索 Why do you like him/her?
【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫。
Step 6.While-Writing.
教会学生运用提问的方式来写作的格式,同时提供关于描述人物的一些精彩句 子,为学生写作提供素材。
【设计说明】培养写作能力,提供写作素材。
Step 7.Post-writing. 提供写作标准(总分 20 分)
要求学生根据这个标准,修改自己的作文.
(1)Do you use the tense ,spelling ,punctuation correctly?(4 分) (2)I s your composition complete ?(4 分)
Is your composition coherently(连贯地)written?(5 分)
Can you describe it clearly ?(5 分)
Are there any complex sentences in your composition?(2 分)
【设计说明】目的是通过自改,有助于
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