人教版小学六年级语文下册《卖火柴的小女孩》课件.pptVIP

示例：这篇课文通过卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ * 卖火柴的小女孩 14 走近作者 安徒生：(1805～1875)，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。 主要作品：代表作《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《打火匣》《坚定的锡兵》《野天鹅》等。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.默读课文，想一想：课文写了一个什么故事？ 3.试着概括段意，理清线索。 4.提出不理解的词句，进行质疑。 带着要求读课文： 说一说课文写了一个什么故事？ 课文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜被冻死街头的故事。 乖巧 围裙 兜着 硬币 蜷着 橱窗 哎 火柴梗 易读错字 guāi qún dōu bì quán chú āi gěng 识字写字，夯实基础 读拼音，写汉字。 guāi qiǎo wéi qún kù dōu chú chuāng 乖 巧 围 裙 裤 兜 橱 窗 1.有感情地朗读课文。 2.小女孩一共擦然了几次火柴？分别看到了什么景象？ 指导朗读，体悟情感 2.小女孩共几次擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会到什么？ 小女孩五次擦燃火柴。第一次：看到暖和的大火炉，从中体会到小女孩十分的冷，渴望得到温暖；第二次：看到喷香的烤鹅，从中体会到小女孩非常饥饿，渴望得到食物(渴望吃东西)；第三次：看到美丽的圣诞树，从中体会到小女孩很孤独，渴望得到快乐；第四次：看到慈祥的奶奶，从中体会到小女孩没人疼爱，渴望有人疼她爱她；第五次：看到奶奶带着她离开，从中体会到小女孩很痛苦，渴望得到幸福，还能体会到小女孩对美好生活的向往。 哧(chī)！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(gěng)。 这一自然段运用了什么写法？这样写的好处是什么？ 这一自然段运用了虚实结合的写法。这样写的好处是实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨，更深刻地表达出作者对小女孩深切的同情，对贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满。 4.课文几次提到了“大年夜”？是在什么情况下提到的？它在文中起什么作用？ 课文三次提到“大年夜”：第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 *