外研版小学英语（新标准三起）三年级下册M8教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M8教学设计 教材分析 新标准小学英语课本由10个模块组成，每个模块包含两个单元。每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 8的主题是生日礼物和日常活动，功能是描述物体的位置，语言结构为Where is...? It’s in / on / under / behind... 及Daming flies a kite in the park。这是学生第一次系统地学习方位介词。 模块教学目标 知识目标： (1) 学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind, bedroom, flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk (2) 学生能运用重点句型Where is...? It’s in / on / under / behind... 及Daming flies a kite in the park. 询问和描述物体的位置。 能力目标： 学生能用英语正确描述物体的位置。 通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。 情感、策略和文化目标: (1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2) 通过表演生日情境的课文，增进学生之间的友谊。 教学重点及难点 教学重点： (1) 四会词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom, flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk (2) 重点句型：Where is...? It’s in / on / under / behind... Daming flies a kite in the park. 教学难点： 方位介词under和behind的正确使用。 fly的第三人称单数形式flies。 教学辅助 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔 教学策略 教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知。教师应鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 的主题是生日礼物，功能是描述物体的位置，语言结构为It’s in / on / under / behind... 课时教学目标 知识目标： (1) 学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind, bedroom (2) 学生能运用重点句型Where is...? It’s in / on / under / behind... 询问和描述物体的位置。 能力目标： 学生能用英语正确描述物体的位置。 通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。 情感、策略和文化目标: (1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2) 通过表演生日情境的课文，增进学生之间的友谊。 教学重点与难点 教学重点： (1) 四会词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom (2) 重点句型：Where is...? It’s in / on / under / behind... 教学难点： 方位介词under和behind的正确使用。 教学辅助 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔 教学策略 教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。 教学内容 （含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一. 导入. （5分钟） 教师与学生问好，课件呈现一个玩具的照片，教师介绍玩具是自己生日时收到的礼物，并表达自己对玩具的喜爱：Hello, boys and girls. Look at the picture. It’s my favourite toy. (教授新单词toy) I like it very much, because it’s my birthday present from my mum. 教师想将真实的玩具展示给学生看，却找不着了，于是询问学生玩具在哪里，寻求学生的帮助：I will show the toy to you. Oh, I can’t fin