2015版人教版六年级数学《圆柱的认识》教学设计.docVIP

3 《圆柱的认识》 一、学习内容 教科书第17～19页圆柱的认识例1、例2及做一做。 二、学习目标 1．知识与技能 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。 2．过程与方法 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3．情感、态度与价值感 激发学生学习的兴趣。 三、学习重点 掌握圆柱的特征及各部分名称。 四、学习难点 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。 五、学习准备 课件、圆柱、剪刀等。 学习过程 一复习铺垫、 1．课件展示长方体、正方体。 使学生明确：长方体、正方体。2．课件展示圆柱。 使学生明确：圆柱。3. 已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd） 4. 求下面各圆的周长（教师次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） ①半径是1米 ②直径是3厘米 ③半径是2分米 ④直径是5分米 二、新知探究 1．整体感知圆柱 （1）提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？ 揭示实物图，出现圆柱几何图形。 书上第17页出现五幅图，都有一个共同的特点，都是直圆柱体。 2．圆柱的表面 分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。 总结：圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫底面。圆柱周围的面（上、