三环五部习题课教学模式.docVIP

“三部五环”习题课教学模式 一、数学习题课课型解读：? 习题课是数学学习的一种重要课型，它是对新授课的递进，主要是运用前面学过的知识，形成一些数学的解题技能，从而加深对数学知识的理解，并培养数学思维和数学意识。因此，习题课里的例题、习题，要超越模仿和初步变式的阶段，应该进一步变式并和其他知识技能初步综合。随着习题的题型的增加，涉及范围的扩大，难度的提高，让学生对解题经验有所“悟”，并进行初步总结，形成结构。 初中数学习题课的基本类型有： 根据教学时间段落不同，习题课的一般类型有： 单元习题课、章节习题课、总复习习题课。 根据教学任务的不同，习题课的一般类型有： 概念强化习题课、方法归纳习题课（专题习题课）、纠错习题课等等。 根据课程标准，习题课的教学目标可分为三个层次： （1）概念强化：回忆、巩固所学知识。（2）深化理解：加深知识理解，提高运用能力。（3）综合拓展：加强知识间的联系，综合运用所学知识。 总之，习题课的教学目的不仅是知识性的，更是能力性的。在习题课设计时，可根据三个层次设置不同梯度的练习，使不同水平的学生参与课堂活动中来。高效的习题课教学在提高学生的思维品质，帮助教师了解教学效果等方而有着重要的意义。? 二、理论依据? 弗赖登塔尔认为数学教育方法的核心是学生的“再创造”。数学实质上是人们常识的系统化，每个学生都可能在一定的指导下，通过自己的实践来获得这些知识，所