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针对初一新生的咨询话术（城站） 您好！请问是**学生的家长（爸爸妈妈）吧？我是的**老师，不好意思打扰 您一下。是这样的，我们学习中心最近针对新初一的学生有一个免费的一对一 数学诊断活动，可以免费的给孩子数学做一个全方位的检测，为孩子发现初中 数学学习可能存在的问题，提升孩子的信心并做出解决方案，不知道家长这里 有没有时间过来看一下。如果有的话我可以帮助您预约一下。 新初一的提问： ：小学阶段孩子的数学成绩怎么样？大致能考多少分，主要的失分点在 哪里？是因为计算错误比较多还是应用理解方面错误比较多，还是在几何方面 不是很好？7 月份的初一入学新生素质测试怎么样？ ：孩子小学阶段有没有自己学过奥数？（奥数会提前学习一些初中数学 思想） ：学校有没有提前补课，孩子学习感觉吃力吗？自己有提前预习吗？马 上开学了最好能提前学习一下前三章的知识点，提前巩固并收收心。 初一的数学还是蛮重要的，正是孩子打基础，建立数学自信的时候，家长 这边有没有给孩子做过衔接。提前学习一下新初一的知识。据我们的教学经验， 每年做过小升初衔接的孩子一般在学习上过渡的比较快，比较自信，成绩也比 较稳定，初一学好了，基础打扎实，对初二学习促进很大！ 初一面临的问题(孩子进入新初一后会面临一系列的变化与问题，如果不及时的 提早解决问题会很大) 　　新入初一，你是否意识到孩子会应对这些变化，所以孩子的压力会很大： 　　知识变化：初中科目增加，难度增大，进度加快，对学习能力的要求提高； 　　环境变化：交友数量增长，交际面也会扩大，分散学生注意力的事情增多； 　　身心成长：中学生发育带来生理及心理变化，容易出现叛逆与浮躁，影响 学习进展； 　　学校压力：很多学校分班、摸底考试要考到一些初中的内容，如文澜中学 会涉及约 20%的初中内容； 　　优势需求：中考的战斗，其实从新初一就已经开始，提前学习，会让学生 从起点就拥有明显的心理优势，吸引老师关注，领跑初中三年、 　　面对如此多的新问题，学生如果错过了学习规划，失去的将是初中三年难 得的黄金时期！ 新初一数学与初中数学的区别（初中数学和小学数学区别还是蛮大，有很多孩 子都适应不了） 初中数学对于小学数学的侧重点是不同的。小学数学侧重是打下数学的基 础。因此，其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本 运算、基本的数量关系;基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简 单的代数知识等。初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自 学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加 了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题;数扩展到 有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数。 　　对于初一的学生，很多人都会说“这题怎么这么难啊”一类的话，而且原 本在小学数学成绩不错的同学纷纷“马失前蹄”不幸落于马下，而且一落就再 也起不来了。因此同学们学习数学的热情似乎减了几分，对数学几乎是躲之不 及，更别提什么兴趣了。造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小 学数学的过渡，许多同学没有抓住这一点，结果就导致了对知识不理解、成绩 下滑、学习热情不高等情况频频出现。这是因为初中数学和小学数学有着许多 大的差别。我觉得主要有以下几点：（这里举例说明就可以了） 　　一、从“自然数与分数”到“实数” 　　小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。而升 入初中后，在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”。负数是一个新学的抽象 的概念，完全靠理解性的知识，而负数的计算、正负号的变化想必会让同学们 吃尽了苦头，而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇到一些 难题时更是无从下手。 　　例如：从小学的“自然数、分数”直接到初中的“有理数、无理数”，对于 刚进入中学校园的同学们来说无异于一条深深的鸿沟。因此，同学们需要认真 理解概念、多做习题，才能将这条鸿沟一点点填满，因为这可以说是初中代数 的基础，基础不打好的话，学习后面的内容完全是一头雾水，到了那时再回过 头来学习就太晚了。 　　二、从“数”到“式” 　　小学生在六年中学习的主要是具体的数以及具体的数之间的运算，而到了 初一接触到的是用字母表示数，建立起了代数概念。在我们看来，“代数”，就 是用字母来表示一个数，但实际上绝非如此。初一的数学先是讲了“用字母表 示数”，然后就开始深入到了“方程”，再由此展开了“包含字母的式子”这一 概念，然后又开始了关于“函数”的学习。 　　其实，细心的人会发现，初中里学习的内容多是小学内容的扩展。小学数 学与初中数学实际上是有很多关联的。只要从小六到初一的过度在老师的引导 下，找出“数”与“式”之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁， 也为后面的更多内容打下