部编二级下册语文《彩色的梦》教学.ppt

脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！ 我们应该怎样读好这句话？ 破折号表示声音的延长。 ② 想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？ 脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 画出了大块的绿草坪，画出了大朵的红野花，画出了蓝得透明的大片天空。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 思考：作者的第一个梦境是什么？ 彩色铅笔的笔尖。 运用了排比的修辞手法。 作者的第一个梦境是：让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！ 排比 大块的草坪，绿了 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。 想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ “葱郁”是指青翠茂盛。“拉着手”是指 雪松一棵挨着一棵，枝叶茂密，连在一起。 太阳 像 苹果 比喻修辞手法 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 拟人 ③ 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！ 照样子写一写： 升起一个 的月亮， 。 细 长 香 脆 玉盘般 又大 又亮 又 又 又 又 ③ 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！ 比喻 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 比喻 为什么“我的彩色铅笔是大森林的精灵”呢？ 因为“我”可以用彩色的铅笔画出大森林里的好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！ 你还想用彩色铅笔画什么？仿照二、三小节，写一写。 果园里，果子都熟了。 我来写一写 在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！ 同学们，你们也来试试吧。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。 叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。 ④ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。 “叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 反复地嘱咐。 说明作者的彩色梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。 我彩色的梦境里都有哪些事物呢？ 　　有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 重难点点拨 我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡萄的叮咛和小溪的流动。 我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 有 有 还有 用“有……有……还有……”写一个句子。 排比句 …… 　　有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 　省略的内容可能是：小鱼儿在欢快地游来游去；清澈的溪水一路高歌奔向山外广阔的天地等。 省略号省略的内容可能是什么呢？ 　　童话般的梦境。 彩色的梦 脚尖滑过 ? 长、圆、硬?? 草坪——绿色 野花——红了 天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 课文结构 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪 画 面 和 谐 想 象 丰 富 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。 有关颜色的词语 五彩缤纷 万紫千红 五光十色 姹紫嫣红 青红皂白 桃红柳绿 黑白分明 五颜六色 有关树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。