青岛版二年级下册《数据的收集和整理》教学设计.docxVIP

《数据的收集与整理》教学设计 课题名称 数据的收集与整理 科目 数学 授课学校 班级 教师 一、教材内容分析： 学习本课之前，学生已经学习了简单的象形统计图表知识，初 步体验了简单的数据收集、整理的过程，能够根据象形统计图标中 的数据提出问题并简单回答。在此基础上，本课进一步学习了有关 分类统计和整理数据的知识。因此，要充分着眼于学生那个的生活 经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切 实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1，创设情境，引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能 够正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行 分类统计，完成相应的统计表。 2，通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题 的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统 计的意义。 3，通过实践操作、交流合作等活动，让学生感受成功，体验数 学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，发展学生的应用意识。 三 三、学生特征分析 二年级的学生思维活跃，正处于由具体形象思维向抽象逻辑思 维过渡的前期阶段，学习积极性强，对生活中的事物充满好奇心， 因此应充分调动学生的主体性，让他们在学习活动中多动脑思考， 多交流讨论。 另外，二年级的学生具有一定的自主学习能力，养成了一定的 学习习惯，交流表达能