青岛版一年级数学教材分析.docxVIP

对青岛版数学教材的分析 新教材的亮点： 第一次接触到青岛版教材，感觉眼前一亮，它与众不同的一点 就是由“情境串”引出“问题串”。 这是其它教材所不具备的特点。 如学习“10 以内数的加减法”，教材设计了“走进花果山”这一情 境串，呈现出学生喜闻乐见的小猴子的活动画面，这一呈现方式如 同连环画，情节有联系，童趣性强，学生乐于接受，他们随着自己 喜欢的画面在不知不觉中进入了探究知识的境界。有联系的情境串 中又引出相关的知识串，做到了情境、知识交融，有利于学生对知 识的掌握。 再就是构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排方式。为 教与学留有尽可能大的思维空间。青岛版教材彻底改变了过去教材 普遍采用的“小步子”编排方式，构建了开放的、具有一定思维跨 度的“板块式”编排方式，如《小小运动会——20 以内数的进位加 法和退位减法》，在结构上进行大胆创新，对 20 以内的进位加法不 再细分大数加小数，小数加大数，而是把 20 以内的进位加法整合在 一起编排；对 20 以内的退位减法也是整合在一起编排。既保证了基 础知识和基本技能的学习，又为学生提供了足够大的探索空间。再 就是教材非常 注重过程评价，将《标准》中关于评价的理念落到实处，关注学生 的情感。教材每个单元后都设计了“我学会了吗？”，“丰收园” 等栏目。在书中最后一页还设计了“对话专页”，不仅培养学生自 我反思与评价的意识和能力，