特殊儿童的家庭康复指导【爆款】.ppt

强化 ABA强调任何一种行为变化都和它自身的结果有关联。强化的目的是让儿童更愿意配合，更喜欢训练。 1、对特殊儿童训练时，开始应使用初级强化物，它包括饮料等，在使用初级强化方式时，也要使用表扬等；逐渐可以引导儿童接受次级强化手段——如表扬、赞赏、拥抱、食物等；教儿童较难的技能项目时，就要使用最好的强化物（儿童最想要的）。 2、在使用赞赏时，除了说“很好”、“真棒”以外，也应该明确地表明你所强化、表扬的是什么行为。 反复练习 训练新的技能时一般给儿童10次（包括有提示或不提示）练习的机会。在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使儿童所学的技能够得到泛化，另外也可增加儿童的兴趣。 训练原则1 1、自然发展原则：按儿童发展规律训练。 2、协同发展原则：认知、运动、行为、个性等方面协同一致发展。? 3、动态原则：根据具体情况调整计划。 4、情感交融原则：教育者用心热爱、尊重孩子，形成健康的情感联系。 5、适度原则：不一味强调增大训练强度、提高训练难度，控制在个体接受范围内。 6、社会化原则：促进儿童加入正常社会，广泛参与社会的交往和沟通。 训练原则2 建立适合矫治的环境与气氛（心理和物理） 实用与生活化的原则 反复练习原则 多变、多样化的安排 家庭训练内容和项目 模仿能力 1. 动作模仿 ：（1）三步以上的动作模仿。（2）能模仿精细的身体动作。 （3）节奏模仿。（4）操作性模仿:橡皮泥模型及积木模型的制作。（5）玩耍模仿：当别人在玩耍时，能在旁边模仿。 家庭训练内容和项目 2.语言模仿： （1）语调和语气的模仿训练。（2）模仿说短句 家庭训练内容和项目 知觉能力 1、注视眼前事物的能力： 〈1〉对简单的图片感兴趣； 〈2〉能看到房间内的物件。 2、对视知觉刺激的专注力：能注意物件被收藏起来的地方，并将物件找出。 家庭训练内容和项目 3、对手势的理解力。 4、对声音的探测能力： 〈1〉能将头转向接近的声响； 〈2〉能将脸转向拍手声的方向； 〈3〉能辨别发出声音的物件。 家庭训练内容和项目 精细动作 1、执笔书写： 〈1〉用铅笔和蜡笔绘画简单图画； 〈2〉能画出一个简单的人形，有关头，身及四肢。 2、触觉辨别： 用触觉辨认袋中物件。 家庭训练内容和项目 3、文具使用： 如：折纸技能，将纸对折多于一次。 4、玩具操作： 能用胶泥捏出动物2-3个部分的形象 家庭训练内容和项目 粗大动作 1、平衡 ：〈1〉摇荡：协助推动秋千后，儿童能在其上保持平衡。 〈2〉平衡技能：单脚站立10秒。 〈3〉平衡能力：能滑冰 家庭训练内容和项目 2、技能： 〈1〉推拉： a .一边推拉物件，一边向前或向后走。 〈2〉攀爬：能攀爬长梯或树木 。 〈3〉跑步 〈4〉跳跃： a 能跳绳 ； b 能跳高〈5〉球类： a 能用球拍； b 能传运大球。 家庭训练内容和项目 手眼协调 1.剪刀操作: a. 图工技能:剪出并贴上简单形状. b. 能准确地剪出形状. 家庭训练内容和项目 2.执笔书写: a. 画出简单的房屋(正方形及对角线). b. 仿画星形. c. 在未完成的画上加上三部分. d. 能在图画上画出详细的部分. 3.物件操作:操作技能:用锤击打钉子. 家庭训练内容和项目 认知能力——物件 <1> 认识更深入的物件特性: a. 辨认常见的味道; b .知道物件可具备有多于一种特性<例:电话是会响的,有不同颜色的>  家庭训练内容和项目 <2> 发展将物件符号化的能力: a. 能认识图卡; b. 能配对实物与图卡; c. 能指出图卡内的物件名称;  家庭训练内容和项目 <3> 理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系: a. 认识深浅颜色的物件; b. 认识复杂几何图形; c. 认识抽象的物件属性<例:美丽> . d. 认识"相反词"<例:美丽---丑陋>.  家庭训练内容和项目 <4>认识物件的特性： a. 认识物件的明显特征。 b. 对一些荒谬的问题做否定答案。 <5>能清楚掌握及表达个别物件的用途： 回答有关物件用途的问题〈为什么我们要有电灯？〉. 家庭训练内容和项目 〈6〉能理解物件之间相似及共通之处： 能作出比拟〈例：帽带在头上正如鞋穿在脚上〉 〈7〉明白抽象的类别： 能按照性别将人物做分类：〈例：男孩/女孩〉. 能按照物品特性分类 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精选课件 精