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4、评价对象的范围 整体评价：宏观评价 局部评价：中观评价 单纯评价：微观评价 精选文档 * （二）特点 评价目的 评价内容 评价方式 评价结果 精选文档 * 第二节 幼儿园课程评价的基本要素 幼儿园课程评价的主体 幼儿园课程评价的客体 幼儿园课程评价的标准与指标 精选文档 * 一、幼儿园课程评价的主体 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。” 在这些主体中，教师与幼儿是主体中的主体。 精选文档 * 评价的主体 教育行政管理部门人员 幼儿园园长 教师 幼儿 家长 精选文档 * 二、幼儿园课程评价的客体 课程方案评价 实施过程评价 课程效果评价 精选文档 * （一）课程方案评价 主要指教育主管部门或幼儿园在比较选择课程时，对备选课程方案的课程理念、课程结构、课程资源等要素的科学性、合理性、可操作性等特点进行分析和判断，以便决定是否采用或推广。（P136） 精选文档 * （二）实施过程评价 了解幼儿在课程活动中的反应（主动性、参与程度、情绪等），教师的态度和行为（对儿童的控制程度，管理方式，教育机智和技巧等），师生互动的质量；学习环境（条件和利用方式等）。（P137） 精选文档 * 精选课件 精选课件 精选课件 精选课