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评课记录 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮 助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。 1、 教学基本功扎实，教学目标明确； 2、 通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律； ……老师： 1．语言亲切自然，有亲和力。 2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。 3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。 4 ．课堂容量大，学生接受知识多。 5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。 6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。 ……老师： 7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。 8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。 9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。 10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。 11．课堂容量很大，内容补充的很多。 12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。 ……老师： 13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会 ； 13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣； 14．知识点讲解细； 15．注重知识的运用 16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识 17． 分析细节，有针对性练习 ……老师： 18．实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。 19．充实。课堂容量大，学生掌握东西多 20． 轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实 21． 扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接 22． 高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！ ……老师： 课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文 言基础知识的落实、 积累很到位。 对文章中重点的文言字词、 特殊句式反复强调并注意归纳 总结，从而加深学生的理解、记忆。 ……老师： 安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰， 重点突出。 注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。 拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 ……老师： 环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。 1 课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。 课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。 链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。 ①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②朗读时，能注意指导方法，给学生 以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教，译注课文落实到位，且充分调动学 生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。 建议方面： 课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败 笔”了。 好的方面： ①从小说三要素入手，思路清晰；②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知识， 重点突出，透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。 建议方面： ①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。②板书不能乱。③要有周全计划，不要 前紧后松。 好的方面： ①语言教态好，板书字体美。②教师激情满怀，感染学生。③能抓住要点导知 课文，整体阅读讲得不错。 建议方面： ①要细致设计知识点， 不要跳跃式大跨度讲课， 否则，学生预习不足， 有离开文本的意味。 ②课堂教学要避免全是教师评点， 应多让学生讲。 ③要力求 学生带着问题去感悟文本。 ……：本课为第二课时，在备课时，着重从“主体性、实效性、基础性”出发，逼学生活动 起来，让学生有所得！请大家提出建议和看法。 ……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学 生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。 ……：切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用， 让学生自由发表意见。 ……：本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文 本中找出答案，显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间，应该更好些。 ……：本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课 文内容展开。张弛有度。 ……：本节课抓住景