部编版小学四年级语文下册第三单元测试题（含答案）.docxVIP

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 四年级下册第三单元单元测试 姓名：班级：座号： 读拼音，写词语。（共8分） bái huà tú shàngxuě xiùxiāo sǎ （）（）（）（） huā suì méng lóngjì jìng zhāo xiá （）（）（）（） 二、下划线的字注音有误的一项是( ) （共2分） A.?月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。B.?哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。C.?母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。 三、在括号里填上合适的词语。（共6分） 墨绿的________??? 浅绿的________??? 嫩绿的________ 翠绿的________??? 淡绿的________??? 粉绿的________ 四、读下面的句子，体会加下划线的词语的作用。（共9分） （1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 （2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ （3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 五、根据课文内容填空。（共22分） （1）大海啊！________________,哪一朵花没有香？__________________,没有你波涛的清响？ （2）《繁星(七一)》中________、_________、__________,都能表达出浓浓的母爱。 （3）母亲啊！天上的风雨来了，________________；心中的风雨来了，___________________。 （4）《绿》是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了________和________的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是________________________________。诗中描写绿的句子是________________________。 六、诗歌鉴赏（共23分） （一）课内阅读。 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？（2分） 诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？（4分） 在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。（3分） （二）课外阅读 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1）本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用__________________的手法，着意强调和突现__________________。（4分） （2）“风与空气/告诉着它们的距离”运用__________________的手法，把一种看不见，摸不着的关系写__________________。（4分） （3）诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“___________________________”。（3分） （4）“根须纠缠在一起”象征着____________________________________________。（3分） 七、写作题（共30分） ??? 本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。 提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。 答案 白桦；涂上；雪绣；潇洒；花穗；朦胧；寂静；朝霞 二、 A 三、背景；小草；芽儿；竹子；图片；毛衣 四、 （1）运用比喻的修辞手法，把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。 （2）“娇嫩”表现出小草才从土里钻出来时的柔弱；“蓬勃