七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏情境型教案人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 《把握生命的节奏》情境型教案 一、教材分析 一本框的地位和作用 本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第三课课的内容.本课分《时间：生命的节奏》和《做时间的主人》两框内容。《时间：生命的节奏》，共分为三个部分。第一部分《生命的年轮》，先以一篇阅读文章《奇特的年轮》初步点出时间与生命的关系，然后通过“感情角”和“看看我的生命还有多长”活动使这种关系具体化，并与学生自身发生关系;第二部分《人生只有三天》通过同名阅读进一步说明生命与时间的密切关系；第三部分《人生最重要的财富》目的在于使学生懂时间才是人生中最重要的财富。第二框《做时间的主人》它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用时间。 二教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标： 1．知识目标： 理解时间与生命的关系，懂得时间是人生中最重要的财富；教会学生如何科学地利用时间 2．能力目标： 通过阅读、互动、体验，培养学生初步的辩证的看问题的能力。 3．情感态度和价值观： 通过体验，初步明确时间与生命的关系，使学生树立时代所要求的正确的、辩证的时间观。体验时间的可贵，知道日常生活中的点滴构筑了人生的意义，初步体会生命的价值； 三教学的重点和难点： 重点：如何引导学生从生命的高度来理解时间，了解时间与生命的关系。 难点：如何科学地利用时间 二、学情分析 学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学习任务也发生着变化，初中学生能不能够正确认识时间对人的重要程度，不懂得理解珍惜时间，更不能理解时间是生命的刻度、是人生最初也是最重要的财富，因此本科需要让学生改变对时间的看大，让初中生不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。 （1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 （2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：预习教材内容 （2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （新课导入） 欣赏视频：珍惜时间 学生欣赏视频，谈感悟，导入新课。 情境体验 通过体验情境，启发学生。 情境一：画出你的生命年轮画出你生命的年轮(课本第23页) 要求：画出你的年龄、生活经历的年轮 画在自己的的课本上 时间是生命的生物时钟,能通过年轮反映生命的信息 多媒体展示： 情境二：看看我的生命还有多长 （1）每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。 （2）根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19岁。 （3）按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 （4）我的生命还有 。 一、时间：生命的节奏 这个活动对你的启示是： （1）生命短暂，时间一去不复返； （2）珍惜时间就是珍惜生命； （3）我们要珍惜时间，让自己的生命更加精彩。 时间与生命的关系：（时间的重要性）自主学习、小组讨论 ①时间是生命的刻度。②时间是生命的计量单位。 ③时间是生命的节奏。④时间是人生最初和最重要的财富。 ⑤珍惜时间就是珍惜生命，浪费时间就是浪费生命（谋杀或自杀）。 启示：我们要做时间的主人，珍惜时间，让自己的生命更加精彩。 阅读 ：人生只有三天？P24 人生只有三天：昨天、今天和明天， 我们要把握今天、反思昨天、畅想明天 讨论：为什么时间是生命的最初财富？ 时间是人生最初的财富，也是人生最重要