七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言情境型教案人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 《我的自律宣言》 一、教材分析 一本框的地位和作用 本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第二课的内容.本课通过结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，提高自己的自律意识。所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。 二教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标： 1．知识目标： 通过教学，知道“我长大了”蕴含的内涵，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。使学生能正确对待学校的要求，能深刻认识到拥有自律的重要性。 2．能力目标： 提高观察和分析问题的能力及敏感性；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。培养学生的理解能力，培养学生的自律能力。 3．情感态度和价值观： 树立“自己的事情自己做，不会的事学着做”的意识，增强对自己对他人负责的态度以及对社会的责任感。学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 三教学的重点和难点： 重点：如何战胜诱惑 难点：如何做到自律 二、学情分析 由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑。中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，尤其是中学生比较单纯、自制能力比较弱，容易受到不良诱惑酿成严重后果。因此加强对青少年的预防性教育具有十分重要的意义。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。 （1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 （2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：预习教材内容 （2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （新课导入） 阅读教材P12你已经长大了 思考: 作者对长大是怎么认识的？你又是怎么看待“长大”的？ 作者对“长大”的认识--学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。 学生回答老师问题、谈感悟，导入新课。 情境体验 通过体验情境，启发学生。 情境：思考：你是怎么看待“长大”的？ 多媒体展示： 一、我长大了 “我长大了”有丰富的内涵： 1、“我长大了”表明生理、心理和能力等方面趋于成熟。多媒体展示： 2、长大的表现是什么？ ⑴能独立思考，有自己的想法； ⑵能够控制自己的情绪，不无理取闹； ⑶懂得自我约束，做到老师在与不在都一样； ⑷懂得自己的事情自己做，对自己的言行负责，主动承担更多的责任 3、长大意味着什么？ 长大意味着：多了一份责任， 要学会调节和控制自己；要学会自 我教育；要学会与诱惑作斗争 长大就不应该逃避责任，应知道不 懂就去学，不会就去问；懂得自己的事 自己做，对自己的言行负责，承担更多的责任。 对“长大”的认识： 学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。 长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。 感悟角： 我真的已经长大了P13 1、分组朗读 2、思考：①文中写了那几件事？ 三件事：一是我的处境不很好；二是我自己解决灯坏的问题；三是竟然热情地与班主任老师打招呼 ②从哪些字词中，可以看出她真的长大了？ 一直与之怄气——热情地 处境不很好——始终没说 灯坏了——自己用稿费买了一盏灯 不理解——感谢奶奶 学生体验、思考。 新知探究 温柔的陷阱 故事一：19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放