《青少年发展》第2章发展观.ppt

思考 从理论中我们可以学到什么？ * 第二章 青少年心理的发展观 主要的发展观 霍尔的心理复演论 格塞尔(Gesell,A.)的成熟论 精神分析论 行为主义与社会学习论 认知发展论 生态系统论 影响青少年心理发展的社会因素 二十世纪初，霍尔开创了青少年心理学的先河 之后，青少年心理学的理论不断发展、完善 特点： 20年代前， 美国：霍尔的心理复演说、 霍林沃斯的心理断乳理论 德国：彪勒的肯定、否定期理论 斯普兰格的心理第二次诞生理论 30年代后， 弗洛伊德、埃里克森的精神分析理论 勒温的“场论”， 华生的“刺激-反应”论 皮亚杰的发生论 班图拉的社会学习论，等 第一节 主要发展观 一.霍尔的心理复演论 美国心理学家霍尔（G.S.Hall） 《青少年心理学》（《青少年：它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，1904） 提出心理复演论 基本观点：