复件夏夜多美1 (2).docVIP

一、导入课文，复习字词 （出示夏夜图）师：同学们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，我们忍不住说（出示课题）——夏夜多美！ 师：这节课我们继续学习１５课，请大家齐读课题。 师：多么美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，同学们可以自由读一读。读得不熟的词语可以请教旁边的小伙伴，也可以问老师。读完了用你的动作告诉我。 小火车开起来（一开开到你这来）。 二、细读课文，深入悟情 （一）睡莲姑姑 师：我们的词语列车开的真顺利，一下子就来到目的地：夏天的公园。（出示课件夏夜图片）同学们你们看到了哪些美丽的景色？ 师：夜深了，在这么美丽的公园里面静悄悄的，这时，是谁在哭呢？（贴蚂蚁图）那它这么大声的哭，是怎么了？会打扰谁？去找找课文中的句子来读一读。 师：找到了吗？你从哪儿知道的？ （出示句子“水池里……趴在一根水草上。”） 师：大家先自己读一读这段话。现在老师来读，同学们根据老师的读的内容来做动作，行吗？ 师：XXX，老师看见你闭上的眼睛一下子就睁得那么大，为什么呀？那你能不能说说“惊醒”是什么意思？ 师：睡莲姑姑惊醒后，睁开眼睛看到了什么？那“趴”是怎么样的动作？能做一做吗？ 师：哦，这个是舒服的趴，这个是懒洋洋的趴，这个是面带微笑的高兴的趴。想不想看看小蚂蚁是怎么样趴在水草上的？ 出示课件，观察小蚂蚁趴的动作。 师：大家看，小蚂蚁是怎么样趴的？ （生自由讨论） 师：是呀，多危险啊！谁能试着把第二句话读一读？大家听出小蚂蚁的危险吗？谁再来试试？ 师：小蚂蚁在这么危险的时候心里会想什么呢？ （过渡）是啊，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，睡莲姑姑是怎么救它的？请同学们自由地读2——7自然段（出示睡莲蚂蚁的对话）你发现了什么？ （师戴睡莲姑姑头饰）小朋友，现在我是谁呀？（睡莲姑姑）那你们呢？（小蚂蚁） 我们来进行对话，好吗？ 　师：小蚂蚁，你怎么啦？ （略）哎呀，天黑了，小蚂蚁掉进池塘，他心情怎样？（着急、伤心）是啊，可老师怎么感觉不到呢？哪只小蚂蚁来给大家读读。 （指名读，学生进行评价） 那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。 　 师：小蚂蚁，你怎么啦？ 　 （略） 　 师：快上来吧。（师做弯腰动作） （略）　（师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁） 　 师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 　（略） 小蚂蚁住下来吗？那我们一边读，一边要用什么动作表示呢？（摇头、摆手）对，我们再来试一次。 　师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 　生：（加上动作）（略） 　（师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢！） 　看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了，（戴小蚂蚁头饰），那你们扮演谁呀？（睡莲姑姑） 　这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是同学们扮演得好。开始吧。 　生：（略）（睡莲姑姑，你看见小蚂蚁掉进池塘，你怎样？）（关心）对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。 　生：（略） （看！多关心小蚂蚁呀。） 　师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！ 　生：（略）请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀？──弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。 　生：快上来吧。（配合动作朗读） 　师：谢谢您，睡莲姑姑。 　生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 咦？你们觉得睡莲姑姑是怎样的？──温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读得更轻柔一点。谁来试试读（指名读，学生评价）还有谁来试试。 　让我们一起再来读这句话吧。 　 生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 　　　师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。 师：同学们表演得太棒了，老师要向你们学习。现在男生来读小蚂蚁的话，女生读睡莲的话。老师读作者的话。 　（二）蜻蜓、萤火虫 （过渡）小蚂蚁这么迫切的想回家，回到爸爸妈妈的身边，可睡莲姑姑能帮它完成这个心愿吗？那谁能？ （贴蜻蜓，萤火虫图） 师：他们是怎么帮助小蚂蚁的？赶快去课文中找找他们的对话来读一读。找到了吗？老师也找到了（出示三者的对话）。我们大家来配合把他们的对话来读好行吗？ 师：现在，老师当睡莲姑姑，男生当小蚂蚁，女生当睡莲，一起来读一读他们的对话。 师：大家读的真不错，在这么多可爱的小伙伴中，你最喜欢谁呀？每个小朋友喜欢的小伙伴都不一样，想演一演他们吗？这样吧，请你们找到你最喜欢的小伙伴的话去读一读，边读边想该做怎么样的动作，有怎么样的表情。 （请5个同学表演）师：夜深了，公园里静悄悄的，水池塘里睡莲刚闭上眼……睡莲姑姑、小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫，其余学生做星星。 评价表演，师： 表演得多好呀！给他们掌声。 （过渡）小蚂蚁掉进池塘里回不了家了，睡莲姑姑救起了他，蜻蜓、萤火虫也来帮忙送他回家，让我们一起