部编人教版六年级道德与法治下册1.3学会反思教案.pdfVIP

学会反思 【课时安排】 2 课时 【第一课时】 【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。 2 ．能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。 3．知识目标：认识反思的重要性。 【教学重点】 认识反思的重要性。 【教学难点】 能够从反思中有所发现、有所收获。 【教学过程】 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：红鲨突击 讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？ 讲授新课 1．小小分享会： 小学阶段你印象最深刻的一件事是什 么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 提示：当你这样回忆和思考的时候， 其实就是在反思。 总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们 认 识 反 思 都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的 是什么。 事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。 2 ．小小分享会： （1）在平常的生活中， 你喜欢反思吗？你会通过哪些 方式进行反思？ （2 ）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情， 1 / 6 经历了怎样的思考？ 反思进行时：图片展示进行反思的方式。 由 学 生 的 3．我的反思小故事：说说我的反思经历。 反思方式、反思 思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的 经历来总结反 一种过程，它起到了怎样的作用？ 思是一种内心 总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式， 活动，并且能够 能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能 帮助我们进行 更好地把握现在和未来。 自我完善。 4 ．听他们说： （1）过去的事就让它过去呗！ 想来想去也不会有多少 改变，还有什么好想的呢，多累啊！ （2 ）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影” ，我 总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人不 开心。 5．小小辩论会： 有人认为要进行反思， 有人认为不需 要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。 通过辩论， 提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一 认识反思的重 定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该 要意义。 在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反 思，从而帮助自己进行提高。 善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们 要努力做一个善于反思的人。 6 ．试一试：做一个善于反思的人 回忆最近的一次班级活动， 如春游、 联欢会、辩论赛、 运动会等，思考下面的问题。 在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如 通过尝试， 果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些