张安群：驳论生“风”0404.pptxVIP

驳论生“风”——驳论里的理性之思与君子之风;回眸 ? 2020深圳市第一次线上测试题;一 初探 ? 驳论文特征何处是？;争鸣 ? 这篇作文符合驳论文的特征吗？ ;争鸣 ? 这篇作文符合驳论文的特征吗？ ;争鸣 ? 这篇作文符合驳论文的特征吗？ ;争鸣 ? 这篇作文符合驳论文的特征吗？ ;坚守自觉，诚信应考（提纲） 1.树靶子，表态度：有的同学认为应该由父母监考，对此我不敢苟同。临近成年，我们更应学会自觉，诚信应考。 2.分析“希望考试结果公平公正”的两种心理根源，一者不相信自己，一者不相信别人；其共同点都是不知为什么学习，认为只是为了一纸功名。 3.人生可贵在于自觉。正反举例论证。 4.考试在于检验不在于排名，学习在于成为自己喜欢的人，而不是只追求成绩或功成名就。 5.希望大家将所有的考试看作磨砺，以自觉的心态面对考试。愿你拥有自觉与诚信，勇敢面对。（一考生）;小结 ? 驳论文与立论文之文体比较;小结 ? 驳论文文体特征;二 再探 ? 驳论如何彰显理性之思？;思考1 ? 驳论如何具有针对性？;小结 ? 驳论如何具有针对性？;示例 ? 驳论须有针对性;示例 ? 驳论须有针对性;示例 ? 驳论须有针对性;示例 ? 驳论须有针对性;示例 ? 驳论须有针对性;思考2 ? 驳论如何具有条理性？;思考2 ? 驳论如何具有条理性？;监考是“金”不是“荆”（总体上：先驳后立） 一、树靶子，表态度 1.我的身边也有很多人在说：“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。”但其实我想说：监考是必要的，它不仅能保证考试结果的真实可信，也最大程度地模拟了真正高考的模式。 二、抓要害，作批驳 2.首先，或许你会说：考试要靠自觉。但我想说：不是每个学生都已经具备了自觉自律的能力。 3.其次，或许你会说：考试的过程更重要。但是我想说：难道监考这一环节就不算考试过程了吗？ 4.或许，你还会说：父母应该相信自己的孩子，不需要监考。可是信任和不监考真的是同一概念吗？ 三、树观点，指方法 5.监考，不仅能保证考试的结果真实可信，也能最大程度还原平常考试中的流程和过程，还能营造出一种公平???考试氛围。真实的结果有助于我们每个人的自我分析和自我提高。希望我们都能在监考下充分发挥，考出理想的成绩。（深大附中考生）;监考是“金”不是“荆”(节选一）（局部上：边驳边立，驳立结合） 首先，或许你会说：考试要靠自觉。但我想说：不是每个学生都已经具备了自觉自律的能力。（批驳有针对性）自觉，是心智和思想都发育成熟后衍生出的一种能力。换而言之倘若在成长发育过程中心智和思想中有任何一点未成熟，你都不可能做到百分之百的自觉。而自觉这种能力，也需要通过不断地训练培养而提升。（正本清源，阐释“自觉”及这种能力形成途径）父母的监考，无疑是对那些尚未完全自觉的同学的一次积极的训练，这对学生进一步提高自觉能力有很大的帮助。（以前面阐释的“自觉”的逻辑原则，衡量父母监考的事实，从而驳倒对方论点）（深大附中考生） 建议：如果用阐释的“自觉”的逻辑原则首先衡量学生年龄、心理的特点，扣合“不是每个学生都已经具备了自觉自律的能力”的观点，会更有针对性。;监考是“金”不是“荆”(节选二）（局部上：边驳边立，驳立结合） 其次，或许你会说：考试的过程更重要。但是我想说：难道监考这一环节就不算考试过程了吗？监考本就是考试过程中必不可少的，也是我们必须经历的。考试的过程并不是指学生单纯地完成试卷上的作答，而是指学生自己和所处的考试环境以及考试环境中的必要人物一起经历的过程。父母的监考，无疑是在形式上最大程度地还原了高考的环境，还原了考场上最真实的过程和氛围，让学生更有现场感和代入感，还能在一定程度上增加学生对试卷的重视程度。（正本清源，阐释“监考”与“考试过程”的辩证关系，并将之作为逻辑原则衡量父母监考的事实行为，从而驳倒对方论点） （深大附中考生）;自觉、慎独，家长何必监考（总体上：先驳后立） 一、树靶子，表态度 1.有人认为希望家长参与监考以保证考试结果真实可信，而我认为这场考试无需监考，重在自觉，考试的过程更重要。 二、抓要害，作批驳 2.以家长监考带来高昂的社会成本否定其可行性。 3.以家长监考不一定能保证考试真实可信否定其必要性。 4.将监督的眼睛放在他人身上，远远不及自身向内的审视与坚守有效。从成年人的责任、重过程而不是结果、培养自律精神的角度主张不必监考，培养慎独品质。 5.由学业、人生考试到社会大考，且联系当前疫情背景，反问若非自觉何以有效。 三、树观点，指方法 6.所以，无需家长监考，自觉、慎独最重要。（深圳中学考生）;自觉、慎独，家长何必监考(节选一）（局部上：或先驳后立，或集中反驳） 首先，考试多在日间进行，与家长的工作时间高度重合。在各单位陆续复工的情