最新部编人教版道德与法治四年级下册《当冲突发生》教学设计.pdfVIP

3. 当冲突发生 教学目标： 1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律已。 3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学重难点： 教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽 以待人、严以律己。 教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏 大量待人。 课前准备： 课件 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1、观看表演《这不是我的纸屑》 2 、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。 3、揭示课题： 二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。 （随机板书） 2 、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2 、板书总结办法。 四、总结： 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以 律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 第二课时 教学目标 1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 2 、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆 脱欺负，保护自己。 3、了解受欺负的原因及其危害性。 教学重点： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺负的。 2 、遇到欺负，要学会抵抗。 3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 教学难点：： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺负的情况。 2 、遇到欺负，要学会抵抗。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1、你有被别人取过外号， 或者给别人取过外号吗 ?你觉得这种做 法好吗 ? 2 、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一： 1、阅读角： 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。 有同学总是拿我的名字的笑我， 叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。 我问他们为什么要取笑我， 他们却回答： “就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们 了。我真是太苦恼了！ 知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2 、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、小贴士： （1）故意打、推、撞、踢同学 . （2）辱骂、取笑、讽刺同学。 （3）给同学取侮辱性的外号。 （4 ）捉弄同学，故意损坏他人物品。 （5）挑拨是非，排挤同学。 （6）散播他人隐私。 （二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里 的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其 他同学也跟着起哄。 2 、请你说说王玲此时的内心感受。 3、总结：被人欺负是痛苦的， 我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 ? 要求： （1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2）组长