第十四课 塔吉克族的鹰舞 教案.docxVIP

7年级普通班汉语教案 PAGE 1 第十四课 塔吉克族的鹰舞 第一课时 词语 重点词语示例 教学目标： 知识与技能： 掌握本课词语的音、形、意，并能正确运用重点词语造句 过程与方法： 通过读读课本找出重点词语，讲解词语并练习造句 情感态度与价值观： 培养学生对自由幸福生活的渴望和追求 教学重点: 词语的读音，书写，重点词语的灵活运用 （解决重点的方法：领读，齐读，抽读，分析讲解词语的含义和运用） 教学难点： 重点词语的运用（解决难点的方法：反复运用重点词语造句） 导入新课 同学们，你们知道塔吉克族么？你们看过塔吉克族的鹰舞么？ 教学过程： 1.领读，齐读。抽读词语 2.板书词语 3.讲解词语的释义，带领学生模仿造句 4.板书句子 【崇拜】：尊敬，钦佩 我非常崇拜我们的汉语老师。 【忠诚】：（对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力 我们要忠诚于祖国 。 狗是人类忠诚的朋友。 【正义】：公正的，有利于人民的道理。 我们要维护正义 【模仿】：照某种现成的样子学着做 小孩子很喜欢模仿你大人的动作。 【启发】：阐明事例，引起对方联想而有所领悟 这件事启发了我。 【稍】：表示数量不多或成都不深 我的心稍平静了一点儿 【微】：细小，轻微 这件衣服的颜色稍微红了一些。 【伴奏】:歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 这首钢琴伴奏曲很好听 【固定】：不变动的或者不移动的。 他家有一份固定收入 【渴望】:迫切的希望 我渴望考上好学校。 【赞美】：称赞，颂扬 我不停的赞美祖国。 教学评价： 抽学生读黑板上的词语，句子 板书设计： 1.板书课题 2.板书词语，句子 布置作业： 作业内容：抄写词语 作业目的：掌握本科词语的写法 引导方法：组织学生抄写 总结方法：批改 第2,3课时 课文 语言项目示例（电教） 教学目标： 知识与技能： 会流利地朗读课文;能理解课文含义;能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句 过程与方法： 诵读法，讲解法，讨论法，练习法 情感态度与价值观： 激励同学们对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱 教学重点: 流利的朗读课文，理解课文含义 （解决重点的方法：领读，齐读，抽读，讲解课文） 教学难点： 能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句 （解决难点的方法：讲解课文并引导学生回答有关问题，带领学生模仿造句） 教学工具：多媒体设备，U盘，PPT课件 导入新课： 同学们，你们看过塔吉克族的鹰舞么？今天这节课我带你们领略塔吉克族的鹰舞的魅力。 教学过程： 1.领读，齐读，抽读课文 2.播放课件，观看图片 3.讲解课文含义，抽学生回答有关问题 4.讲解重点句型，抽学生模仿造句 一、根据课文内容，回答有关问题 1、鹰舞是怎么创编出来的？ 答：他们观察鹰，模仿鹰，从鹰的动作中受到启发，创编了鹰舞。 2.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？ 答：无论田间地头、院子屋内，只要高兴，人们就可以起舞。 3.跳鹰舞的时候两肩会怎么样？ 答：无论旋转或是前进，两肩都要随着曲调的节奏一上一下不停的抖动 4.塔吉克人的鹰舞体现了什么？ 答：体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。 5.塔吉克人为什么崇拜鹰？ 答：他们认为应是白鸟之首，是忠诚、勇敢、坚强、正义的代表 6.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？都是怎么跳的？ 答：田间地头，院子屋内。 腰稍弯，右臂朝前伸，手指微朝上，左臂弯曲朝后，位于腰部，手指伸开，随着笛声和鼓点旋转360度，在收回右臂放在身后，伸出左臂朝前。有时两臂平行，有时两臂一上一下，像鹰的翅膀。脚步可旋转，也可朝前和左右前进。 7.塔吉克人为什么要跳鹰舞？ 答：模仿鹰的动作和样子，体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。 重点句型 1.只要……….都……： 例：只要我们努力学习，都会去的好成绩的 只要你把这件事告诉老师了，都会处理好的 2.无论….都……： 例：无论天气怎么样，我们都要去学校。