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业务学习培训工作计划 业务学习培训工作计划篇一 　　为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，构建镇、校共同参与的培训基地，现制定本年度实施计划如下: 　　一、培训对象 　　全镇教师。 　　二、培训工作目标任务 　　1、建立在县教师进修学校培训服务和指导下，中心小学负责全镇教师的学习培训辅导，完全小学负责所辖辅导片内初小教师的学习培训组织工作。 　　2、建立并完善校本培训工作的制度体系，促进研训一体化，实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合。 　　3、构建能有效促进教师自主发展的学习环境，促进教师从个体学习为主向团队学习为主的转变，推进学校学习研究型组织建设，增强教师专业化意识，提高教师专业水平和队伍整体素质。 　　4、培养一批掌握现代教育理论，了解本学科发展趋势，具有一定学术水平，有较强的实践能力、创新能力和开展教育教学研究能力的骨干教师和学科带头人。 　　三、培训内容 　　1、师德培训 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教师校本全员培训工作，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以形式多样的培训活动为载体，以增强“爱”与“责任”为核心，对教师进行社会主义政治思想教育、荣辱观教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系和文明和谐的人际关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 　　2、新课程培训 　　新课程培训要在进行集中专题培训的基础上，组织教师认真学习新的教育理论，学习新课程改革理论，通过专家讲座和讨论、研讨、交流等形式，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要是通过教材、解读课标、探索教法、解决疑难。在培训指导下，运用多种学习形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 　　3、教育教学能力培训 　　以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，开展通用基本功、学科教学基本功和综合能力训练，开展教育学、心理学等基础理论的培训。要结合教师的不同特点采取不同的培训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 业务学习培训工作计划篇二　　为了进一步加强全体医护人员的业务水平，不断提高服务能力和服务水平，更好地为残疾患者提供优质的康复服务，根据工作实际和业务需求，特制定业务学习培训计划。 　　一、学习目的： 　　规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床医疗护理的基础知识和基本理论。 　　二、业务培训计划与安排 　　(一)培训学习方法： 　　1、医务科结合工作实际和业务需求，发放相关业务书籍和资料，全院医生护士自学各项基础医疗、护理操作规程。 　　2、不定期邀请省内外专家来我院授课，对全院医护技人员实行分层次培训。 　　3、根据外出培训人员学习内容，医务科组织相关人员传达学习。 　　4、科室制定学习计划，每月自学“三基”，另组织不少于一次的科内学习交流，包括小型讲座、科内查房、院外培训交流经验等。 　　5、根据卫生厅、省残联的要求，在我院网站及时上传相关文件精神，各部室通过网站学习专栏下载学习。 　　(二)学习内容： 　　1、根据各科专业特点，开展各种形式的业务学习活动，以学习“三基”为基础。 　　2、学习《侵权责任法》、《执业医师法》、《处方管理办法》、《传染病防治法》等相关法律法规知识，医务科提供学习材料。 　　3、卫生部、卫生厅及省残联下发的涉及我院业务的最新医护知识。 　　(三)考核方法： 　　1、各部室制定本科室学习培训计划并认真实施。要求有培训计划、培训讲义和学习记录笔记，医务科监督检查，保证学习效果。 　　2、中心组织每季度进行一次学习考试，考试结果按照《规章制定》实施，考核结果纳入年终考核内容。 业务学习培训工作计划篇三　　为了提高医务人员整体素质和医疗水平，规范我院医务人员的医疗行为，保证医疗安全，经院办公会研究决定，制定20XX年医院业务培训学习工作计划。 　　一、学习对象：全院职工 　　二、培训方法： 　　1.集中学习与自学相结合： 　　①“三基”知识以自学为主。 　　②医院每月组织集中培训学习一次：包括小讲课、教学查房、病历讨论等。 　　③每两月组织全院专题讲座一次。 　　2.采取派出去请进来的学习方式，以不断更新新理论，吸收新技术、新方法、开创医疗技术新局面。 　　①根据工作需要，每年选派业务骨干(2至5人次)到上级医院系统进修学习三到六个月。 　　②选派业务技术骨干(每年3至6人次)积极参加省、市、全国等卫生部门举办的短期(一月之内)业务培训。 　　③积极参加省、市卫生部门举行的各种学术交流活动(5至10人次)。