初四化学研修计划.docVIP

初四化学教学研修计划 2015学年，我们学校初四理综在中考试取得了优秀成绩，这与校领导的正确领导和学生的努力以及我们全体化学教师的非常团结，能够做到心往一起想，劲往一处使是分不开的。以下是我们总结了几条经验。 一、近年中考化学趋势分析 我们在集体备课中相互交流、探讨，分析这三年来我市的中考命题，试题表现初四多三少：即课标规定的重点内容与社会实际和学生生活实际联系进行命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；推断与实验探究考查有关的命题增多；跨学科的知识联系来解决综合性化学问题的命题增多。但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；试题的难度系数所增加。 根据近年中考化学趋势我们在初四教学中重点抓好的以下几个问题： 二、以“课标”为纲，以“教材”为本和《考试说明》为依据 在深入钻研教材，了解学生实际，倾听学生的意见，了解他们对知识的需求，结合学生实际，在知识点、重点、难点上狠下功夫，启迪学生帮助他们对已基本掌握的零碎的化学知识进行加工、归类、整理，使知识规律化，系统化、网络化。对照近三年的中考试题和教材上的重点知识引导学生自己抓知识点和考点，牢固掌握把课本知识深化提高，即自我归纳小结，抓准知识点和考点的内在联系。 三、根据该科的复习特点，解决复习中存在的主要问题 在几年的化学教学和复习课中，我发现学生在学习化学知识在存在着突出问题：一听就会、一做就错。我在教学中运用了方法：制订计划→课前自学小结→专心上课→及时复习反馈→独立作业→解决疑难→系统小结→及时检测，通过实践效果较好。 四、采用的复习过程是“三轮一冲刺” 第一轮复习---分章复习。按章节顺序对每章节重、难点、知识点进行整理，分类，铺开知识网。这一阶段通常需要4周左右的时间，主要是按照教材章节顺序，对每一章的重、难点知识进行归纳、整理，学习的重点在于夯实双基。此阶段，同学们主要有两个任务，一是要细致看书，二是要适当做题。看书要得法，不能停留在“泛泛浏览”或“烫剩饭”的水平，要对照《考试说明》全面看，包括常识性介绍或阅读性内容，尽量不要有疏漏；再就是抓住关键，对重、难点部分要反复琢磨，弄通吃透；最后还要理清思路，关注不同知识点间的区别与联系，构建章节知识网络。每章结束，同学们如果能尝试着自己来做本章总结，将对提高复习质量大有裨益。适当做题也是本阶段的一个重要环节。做题的目的不在于中考模拟，而是巩固基础，加深对知识概念的理解，所以选题要有一定的覆盖面，不要过难，切忌盲目地做难题或瞄准中考一步到位。我们对同学提出“八字”要求：通读(课本)、归纳(知识结构)、记忆(概念、规律，如化合价、金属活动性顺序、物质溶解性等基本知识)、练习(做好复习用书中的典型题目)。 第二轮分块复习。这一过程是按照初中化学内容分为基本概念和理论，身边的化学物质；科学探究，化学计算四大块进行专题复习，即在第一轮分章复习(横向发展)的基础上，引导学生按知识块复习(即纵向深入)，用关系图，列表等形式将四大块知识归纳，整理，并进行重点讲解和分析，以元素化合物知识为基点，通过对具体物质的研究带动对概念的理解，从化学计算入手，通过逆向思维训练提高解决问题的能力，练习学会各种基本操作，通过综合实验提高实验技能。 通常需要5周左右的时间。其主要任务：一是构建学科知识网络，二是进行一定量的综合训练。在构建知识网络时，要善于用联系的观点看待不同章节知识点间的关系，通过比较、分析、联想，逐渐形成对学科体系的整体认识；综合训练通常包括板块内综合、板块间综合（即中考模拟）两部分，训练时要善于“举一反三”、“借题发挥”，对典型试题要积极进行反思和迁移，多想想：解答本题时我运用了什么方法？我是怎样想到这一方法的？还有没有别的方法？在今后的考试中本题还可能进行哪些变形处理？等等。避免“就题论题”，陷入“题海”不能自拔。不仅如此，用“错题本”记录自己的典型错例，并经常翻阅自省，不断完善自身的知识和能力欠缺，也是一种非常有效的学习方法。 第三轮复习---综合训练，这一阶段主要采取“模拟测试＋讲评”的方法，通常需要2～3周，其目的主要在于提升应试能力，调整良好的竞技状态。通过适量的练习题，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧(如选择题、填空题，推断题，实验题等题型的解题方法，思路和技巧。此时，同学们要注意以下两点：（1）多关注最新中考动态，多看看、做做报刊杂志上出现的新题型，避免在今后考试时可能产生的陌生感；（2）要经常回归教材，回顾旧知（如做过的试卷、典型的错例等），来巩固基础，把握全局，查缺补漏。 最后冲刺---借鉴前三年升学试题，框化当年试题量，搞模拟测试，对易记易忘的知识点，考点和考前应重点掌握的知识点加深理解，查漏补缺，从而牢固掌握知识。 五、 做好备考工作，提高应变能力 1 ．加