2.3 伴性遗传（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）.docVIP

PAGE PAGE 6 2.3 伴性遗传 一、教学目标： 学习目标： 1．总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。(重点) 2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。(重、难点) 3．明确鸡的性别决定方式和遗传特点 核心素养： 1．通过分析伴性遗传现象，认同生命的结构与功能观。 2．学会构建人类遗传病的系谱图。 3．通过对常见遗传病的学习，了解遗传病对人类的危害。 教学重点： 总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。 2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。 三、教学过程： 【导入】同学们，上节课我们学习了在摩尔根的果蝇杂交试验，在F2代会出现白眼果蝇，而且白眼果蝇全部为雄性，为什么？ 答案：因为控制果蝇眼睛颜色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。 我们又知道了性别决定方式有两种，XY型性别决定方式；ZW型性别决定方式。以上是我们上节课的内容，在学习今天这节课之前，同学们观察几幅图片（幻灯展示）红绿色盲检查图。 PPT展示：男性色盲的患病概率为7%，女性色盲的患病概率为0.5%。设疑：为什么男性多于女性？ 教师：人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇眼色的非常相似，这种现象叫伴性遗传。 一、伴性遗传 位于性染色体上的基因的遗传总是与性别相关联的现象叫伴性遗传。 二、人类红绿色盲 1、阅读P35思考讨论，回答： ①家系中患者性别有什么特点？ ②红绿色盲遗传是显性还是隐性遗传病？ ③色盲基因位于X还是Y上？为什么？ ④只有男性才会得色盲吗？ 答案：色盲为伴X染色体隐性遗传病 性 别 女 男 基因型 表现型 正常 正 常 （携带者) 色盲 正常 色盲 2、人正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型 3、问题：说出男女之间有哪6种婚配组合？ 4、PPT展示:色盲遗传系谱图实例一 色盲遗传系谱图实例二 归纳总结：位于X染色体，隐性遗传 有隔代遗传，交叉遗传的现象 患者中男多，女少 女性患病，其父亲和儿子一定患病 抗维生素D佝偻病 1、填写人的正常与抗维生素D佝偻病患者基因型和表现型 2、PPT展示: 抗维生素D佝偻病遗传系谱图 3、伴X显性遗传及其特点： 位于X染色体，显性遗传 有连续遗传的现象 患者中女多，男少 男性患病，其母亲和女儿一定患病 四、伴性遗传理论在实践中的应用 1、设计杂交实验在子代早期就能区分鸡的雌雄 2、判断某些致病基因的来源，进行遗传和优生指导 探究1：请同学们小组为单位，通过课本中给出资料，伴性遗传有什么规律？ 无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。 探究2：请同学们小组讨论若是伴Y染色体遗传，有什么特点？ 患者全部是男性；致病基因“ 父传子、子传孙、传男不传女，” 。 四、课堂巩固： 1、说出下列家族遗传系谱图的遗传方式： 2、说出下列家族遗传系谱图的遗传方式： 3.下列关于人类红绿色盲的说法，正确的是(　　) A．父亲正常，女儿必正常；母亲色盲，儿子必色盲 B．若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的 C．人类色盲基因b或它的等位基因B存在于X和Y染色体上 D．男性色盲基因不传儿子只传女儿，女儿一定会生下患色盲的外孙 4．下列关于伴性遗传的叙述，错误的是(　　) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．遗传上总是和性别相关联 C．伴性遗传也遵循孟德尔遗传定律 D．表现上具有性别差异 五、课堂小结 六、课后反思