北师大版语文二年级上册教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 北师大版语文二年级上册《我的影子》第二课时设计 教学目标： 1.巩固复习生字词 ?2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。 3.培养学生勤思考、多动脑好习惯。 教学重难点： ?正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。 ?培养学生勤思考、多动脑好习惯。 ?教学准备： ?词语卡片、多媒体、小黑板 ?教学过程： ?一、复习导入 1.识字游戏： ?孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，抽读生字卡片： 2小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒） ?齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧！ 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们 还敢接受我的挑战吗？我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了！ （指名读：每句两人，再齐读这两句）?你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩！ ?二、学习新课 1.?提自读要求：翻书28页！ ?现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情！开始吧 2、自读完 完成填空 孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空？（出示句子） ?我在路灯下发现了，我和影子朋友一起玩，我发现了影子会影子真有趣啊，到底有多有趣呢？我们一起到课文里去看一看！ ?3学习第一段： (1）、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏！一天晚上，起！ （2）.我和影子在玩什么游戏呢？ ? 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。我来当你的影子好吗？我们来试试，你读我跟着你做。你觉得这个游戏怎么样？那你再读一读这有趣的游戏。呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。谁再来读，读的更有趣味。你像调皮的影子一样可爱！还有谁想和我做游戏？（指名三人读） 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。影子也挥挥手！?影子还和我玩什么游戏呢？指名读：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。蹦蹦跳跳是什么样子？ 你来学一学！瞧，你的动作多可爱呀，能不能把这种可爱加到你读书的语气中去呢？你再来试一试 !还有谁想和我这个大影子做游戏？ 指名：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。? 一起读这两个有趣的游戏：我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。 ?那影子还会跟着我们做什么呢？我________________?，它也______________ ?指名： 4生 看来影子的模仿能力可真强！贴字条：我做什么，他就做什么。?一起读:：我做什么，他就做什么。（提醒坐正） 3、学习第二段： ?影子的本事可不止这些，影子会变短变长，多奇妙啊！?我们来看看影子有什么变化？ 出示第一幅图，观察图。谁来说说你看到了什么?那一句在写这幅图，赶快在第二段里找一找（指名读）你读得很有趣，尤其是嘿这个语气读得特别有味道，还有谁想来读 （走着走着，嘿，我的影子变成了白雪公主里的小矮人了！）我听出来你特别惊奇，影子会变这么小！我也想来读一读行吗？范读 ?出示第二幅图，影子又变成了什么样？ ?指导读：走着走着，啊，他怎么又变成小人国里的巨人了？影子一会儿变长一会儿变短，所以小男孩说：真有趣啊 !?学习第三段?真有趣啊，影子一会儿变长，一会儿变短，他还会玩什么花招呢？ 指名读第三段（生评价）?我们向他学习，一起读一读。看看影子又有什么变化 ?引读：影子一会儿————，一会儿————一会儿————一会儿————他好像在跟我————。 ?影子就像一个小淘气一样，一会儿左、一会儿右，一会儿前一会儿后，为什么他的位置会变呢？（灯的位置变化）谁还有补充？ ? 灯在左边，他就跑到右边，灯在右边，他就跑到左边。灯在前面，他就在后面，灯在后面他就跑到前面，真是个小顽皮。我们送一首诗给这个小顽皮：出示儿歌，拍手读！ 板贴? 孩子们，丁丁写的影子有趣吗? (有趣)你们呢？见过自己的影子吗？（见过）是呀人人 都有影子，这再平常不过了，可是丁丁却从再平常不过的影子中发现了这么多有趣的变化，真了不起，谁来夸夸你们的好朋友？（爱观察） ?丁丁是个爱观察的孩子，所以他发现了这么多有趣的东西，除了爱观察以外，丁丁也非常爱思考问题。 男孩子来扮演爱动脑的丁丁，一起读第四段，看看丁丁提出来什么问题？ ?男生读：第四段 你们能回答丁丁的问题吗？看来你们也是爱思考的孩子！生活的世界丰富多彩，风儿吹动红旗、树叶变黄飘落，花儿五颜六色？ 愿你们多多去看，多多去想。细心观察，做一个有好奇心的人，不但充满乐趣，而且呀，说不定你还会成为像牛顿一样的科学家呢！