五级第10课场面描写分析[文字可编辑].pptVIP

小结 今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写，以后写 作文的时候要在其中加入恰当的 场面描写。 * 作业 1. 完成一篇百字新事 , 注意加入 场面描写。 2. 回家阅读《金笔思维》上的 【范文择归】 * “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 当考试收卷铃声响起时： * 魔法口诀： 精心选择好素材， 按照顺序来写作。 点面结合详写点， 抒发情感吸引人。 * 当考试收卷铃声响起时 —— * 按照顺序来写作 开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描 写。然后抓住某一个精彩场面来写。 常见描写顺序：时间顺序 、空间顺序 、主 — 次 、 详 -- 略 、点 -- 面 、 人 -- 景 …… * 点面结合详写点 中心人物在活动过程中的语言、神态、动作、心理等方 面的描写，甚至是最细微的一个动作、神态等描写；其 次，可以采用场面分解法：通过分别描写观众、参赛一 方、参赛另一方、裁判 这四个层面的各自表现来体现战 况的激烈和重心。同时加上作者自己的心理描写会更好。 * 一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一 个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声： “开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在 地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低， 有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。 小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四 …… ”随 着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球， 头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦 的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来， 迅速地继续拍球 …… 拍皮球比赛： * 风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上了 瓦蓝色的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、 “单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟 空” …… 它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那 翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：蝴 蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上！”你看那猴王 “孙悟空”多神气：手拿金箍棒，两眼烁烁放金光，扶 摇直上。其中，王卫明扎的“黄马褂”放得最高。他沉 着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好 像领会了主人比赛的心情，越飞越带劲！ * 抒发情感吸引人 思考自己在这次比赛或者活动中的收 获，写出自己的感想。 * A 、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心 今后加强锻炼，在下次接力赛中取的好成绩，为班级 争光 B 、这次别开生面的互助小游戏在大家的欢声笑语中结束了。 从这次有趣的游戏中，我们不仅收获了快乐，而且体会到了 相互帮助的乐趣和重要性。 C 、这件事情虽然已经过去很久了，但是当时热火朝天的场面依 然停留在我的脑海中，同学们的欢声笑语久久回荡在我的耳际。 * 小总结 如何写好场面作文？ 精心选择好素材， 按照顺序来写作。 围绕中心突重点， 抒发情感吸引人。 * * 一次大扫除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔 向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地 面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆 得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰” 的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。 * “ 靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个 大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着 湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线， 竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。 卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台， 就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许 多小泥点，擦起来可费事啦