语言的色彩学习.pptxVIP

第三节　淡妆浓抹总相宜 　　　　　——语言的色彩;人文掌故;这既是一副对联，又是一则字谜。上联说：不黑不白不红不黄，“青”也，和狐狼狗猫半边相同，“犭”旁也，合为“猜”字，当然是“既非家畜，又非野兽”。下联道：诗也有，词也有，论语也有，“言”旁也，对四面一片模糊，方向不清，“迷”也，合为“谜”字，所以“虽为短品，却是妙文”。这副对联的谜底就是“猜谜”二字。 制谜与猜谜是中国传统文化的一项内容，是人民集体创造的一种独特的文学样式。我国的谜语历史悠久，很多谜语不仅具有知识性，而且语言表达也趣味无穷，引人入胜。有些精彩的谜面形式多样，修辞手段也十分丰富。;名句有约;5．埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。(泰戈尔) 6．青山依旧在，几度夕阳红。(杨慎《临江仙》) 7．捧着一颗心来，不带半棵草去。(陶行知) 8．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 9．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(罗隐《蜂》);素材积累;基础达标 1．下面各句中加点的成语使用恰当的一句是(　 　) A．成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他球队望其项背。 B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 D．北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。;能力提升 6．阅读下面的诗歌，体会其中诗人“惆怅”的原因是什么。有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？ 答：_______________________________________;诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中蕴满了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。因此不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。;真题演练 13．同一事物往往有多方面的特征，从不同角度可以有不同的评价。请你运用比喻的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话，对我国三国时期的人物曹操进行评价。 答：(1)褒：____________________________ (2)贬：________________________________;这一节的主要内容是学习语言的各种“色彩意义”。本节的学习目的是引导学生正确运用语言的色彩来表情达意，提高表达能力和写作水平。本节内容与新课标高考相对应的考点较多，包括“正确使用词语(包括熟语)”(四课四节已讲解)，“语言表达”的“得体”和“鉴赏文学作品中的语言”等。 作文指导——巧用修辞拟文题 比喻法。用打比方的方法将所要阐明的观点或看法表达出来。如“变色龙”“花样年华”“托起生命的绿洲”“亮出你的青春护照”“诚信是一面大旗”等，这些生动的比喻，有的如眼睛，集中透露出文章的精神；有的如短笛，悠扬地逸出隽永的诗情；有的如旗帜，鲜明地标示着作品的主题。;拟人法。用人格化的语言，将命题赋予人的言行或思想感情。如“诚信‘漂流记’”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会出现的。再如“两根头发的一次谈话”“小草在哭泣”“让烦恼在教室外止步”“绣春天”等，都显得生动形象。 对偶法。“坐着谈书，站着做人”“榜上无名，脚下有路”“风也凄凄，路也漫漫”工整贴切，和谐优美，也昭示了文章的主题。 借代法。“雨中，那把小红伞”“时代呼唤雷峰”等中的“小红伞”“雷锋”都富有指代意义。;引用法。文题中恰当地引用一些名言警句，诗词歌赋、广告词，能达到言简意赅的效果，使作文增加一定的文化底蕴。如“前事不忘，后事之师”“己所不欲，勿施于人”“生于忧患，死于安乐”“直挂云帆济沧海”“你是风儿，我是沙”等。 设问法，故意提出问题，以引起读者的注意和思考，从而达到醒目、引人深思的目的。如“腐败分子为何腐而不败”“初中生，你怕什么”“减负还是加负”。 此外还有夸张法(千年等一回)、回文法(“打假”岂能“假打”)、顶真法(读书乐，乐读书)。 试着使用以上方法，给两个作文话题分别拟5个题目，同学之间可进行比较，看谁拟得更巧妙。;祝