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简约高效 单元统筹课型实施指要 第一模块：单元导读课例 教学目标： 1 引导学生自读课文，小组合作学习掌握本单元的生字词。 2 了解课文大意，具有初步的阅读感受。 3 课外拓展阅读阅读一些科学家的传记或者其他科普作品。 教学总时数: 11课时 教学设计： 一 师激趣引入： 听了同学们的资料交流，我们更深切地感受到我们生活在一个科技的时代，大到卫星上天，小到我们生活中的吃穿住行，生活中的点点滴滴，无不包含着科学。人在睡觉的时候眼珠为什么会动？放洗澡水为什么会形成漩涡，顺着一个方向转？镭是一种什么样物质，他是什么颜色，火箭上天人们是怎么实现的？这一连串的问题都激发着我们的好奇心。这节课，就让我们一起走进科学，走进科学家，去领略那份科学的神秘。 二 学生自主学习 （一） 出示自学提示： 单元预习提示： 1 快速通读本单元课文，能概括出每篇课文的主要内容，能与同伴交流。 2 在文中标出生字词，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用工具书或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 3 把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 （二）学生通览本单元四篇课文及课后阅读链接，了解本单元课文的大致内容。 （三） 学生小组合作交流生字，生词。课文主要内容。 三 教师总结：这节课，大家通读了本单元的四篇课文，了解了每篇课文的主要内容，自学了生字词，有的学生还提出了自己不懂的问题，有了自己的学习收获。在以后的几个教学环节中，我们将会更深入去感悟体会，相信大家会有更多的收获。