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传统的文言文教学的方法 通常都采用教师分析讲解的方法，逐字逐句逐段地串讲。 教师是表演者，学生是观众 学生自主学习的能力受到抑制 使语文教学走进死胡同 缺点 1.缺乏生动性和形象性，难以调动学生的阅读兴趣和学习主动性。 2.学生只是被动地去接受老师所灌输的知识，根本不懂得如何运用自已所学的知识去理解掌握新的知识。 出路 1.培养他们自主阅读的习惯 2.教会他们自主阅读的方法 文言文自主学习能力的培养 方法一 激发学生第一次阅读的兴趣 方法二 授之以渔与知识迁移 方法三 知识延伸与知识拓展 意义 1.符合学生从感性认识到理性认识，再到知识拓展的认知规律。 2. 能帮助确立学生为主体，教师为主导的正确教育观，适应教育教学改革的发展。 3.有效培养学生的学习能力。 4.对语文教学应起到较好的启发作用。 * * 文言文自主阅读 能力的培养 林甸县东兴中学 王全新
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